मानवी भांडवल अर्थशास्त्रात आहे. नोस्कोवा के.ए. मानवी भांडवल निर्मितीचे बहुस्तरीय मॉडेल मानवी भांडवल विकासाचे एक उदाहरण जे तुम्हाला प्रेरणा देते

10.1 मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा उदय आणि विकास

10.2 मानवी भांडवलाची संकल्पना

10.3 मानवी भांडवल मूल्यांकन

10.4 प्रेरणा आणि मानवी भांडवलाच्या निर्मितीवर त्याचा प्रभाव

10.1 मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा उदय आणि विकास

मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचे घटक प्राचीन काळापासून अस्तित्वात आहेत, जेव्हा प्रथम ज्ञान आणि शिक्षण प्रणाली तयार झाली. मानवी भांडवलाचे मूल्यांकन करण्याचा पहिला प्रयत्न पाश्चात्य राजकीय अर्थव्यवस्थेच्या संस्थापकांपैकी एक, यू. पेटिट यांनी त्यांच्या "राजकीय अंकगणित" (1690) या ग्रंथात केला होता. त्यांनी नमूद केले की समाजाची संपत्ती लोकांच्या क्रियाकलापांच्या स्वरूपावर अवलंबून असते, निरुपयोगी क्रियाकलाप आणि क्रियाकलापांमध्ये फरक करणे जे लोकांची कौशल्ये सुधारतात आणि त्यांना एक किंवा दुसर्या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये विल्हेवाट लावतात, जे स्वतःच खूप महत्वाचे आहे. व्ही. पेटीने सार्वजनिक शिक्षणातही खूप फायदे पाहिले. त्यांचा दृष्टिकोन असा होता की "शाळा आणि विद्यापीठे अशा प्रकारे आयोजित केली पाहिजेत की विशेषाधिकारप्राप्त पालकांच्या महत्त्वाकांक्षांना या संस्थांना बुडवून टाकण्यापासून रोखता येईल आणि जेणेकरुन खरोखर सक्षम लोकांना विद्यार्थी म्हणून निवडता येईल.

ए. स्मिथने त्याच्या “इन्क्वायरी इन द नेचर अँड कॉजेस ऑफ द वेल्थ ऑफ नेशन्स” (१७७६) मध्ये कामगाराच्या उत्पादक गुणांना आर्थिक प्रगतीचे मुख्य इंजिन मानले. ए. स्मिथने लिहिले की उपयुक्त श्रमाची उत्पादकता वाढवणे पूर्णपणे कामगाराचे कौशल्य आणि कौशल्य वाढवण्यावर आणि नंतर त्याने ज्या मशीन्स आणि साधनांसह काम केले त्या सुधारण्यावर अवलंबून असते. ए. स्मिथचा असा विश्वास होता की स्थिर भांडवलामध्ये मशिन आणि श्रम, इमारती, जमीन आणि सर्व रहिवासी आणि समाजातील सदस्यांच्या अधिग्रहित आणि उपयुक्त क्षमता यांचा समावेश होतो. त्यांनी या वस्तुस्थितीकडे लक्ष वेधले की अशा क्षमतांच्या संपादनासाठी, त्यांच्या पालनपोषण, प्रशिक्षण किंवा प्रशिक्षणादरम्यान त्यांच्या मालकाच्या देखभालीसह, नेहमीच वास्तविक खर्चाची आवश्यकता असते, जे निश्चित भांडवलाचे प्रतिनिधित्व करतात, जसे की त्यांच्या व्यक्तिमत्त्वात जाणवले. त्याच्या संशोधनाची मुख्य कल्पना, जी मानवी भांडवलाच्या सिद्धांतातील एक महत्त्वाची आहे, ती आहे लोकांच्या उत्पादक गुंतवणुकीशी संबंधित खर्च उत्पादकता वाढवण्यास हातभार लावतात आणि नफ्यासह वसूल केले जातात.

XIX - XX शतकांच्या शेवटी. जे. मॅककुलोच, जे.बी. से, जे. मिल, एन. सीनियर यांसारख्या अर्थशास्त्रज्ञांचा असा विश्वास होता की एखाद्या व्यक्तीने मिळवलेली काम करण्याची क्षमता त्याच्या "मानवी" स्वरूपात भांडवल मानली पाहिजे. अशा प्रकारे, 1870 मध्ये, जे.आर. मॅककुलॉच यांनी स्पष्टपणे माणसाला भांडवल म्हणून परिभाषित केले. त्यांच्या मते, भांडवल हा उद्योगाच्या उत्पादनाचा भाग मानण्याऐवजी, मनुष्यासाठी अनैसर्गिक आहे, जो त्याला आधार देण्यासाठी आणि उत्पादनास हातभार लावण्यासाठी उपयुक्त ठरू शकेल, मनुष्याने स्वतःच असे नसावे याचे कोणतेही समर्थनीय कारण दिसत नाही. असे मानले जाते, आणि ती राष्ट्रीय संपत्तीचा एक भाग म्हणून का मानली जाऊ शकते याची अनेक कारणे आहेत.

ही समस्या समजून घेण्यात महत्त्वपूर्ण योगदान Zh.B. म्हणा. त्यांनी असा युक्तिवाद केला की व्यावसायिक कौशल्ये आणि खर्चाद्वारे प्राप्त केलेल्या क्षमतांमुळे उत्पादकता वाढते आणि म्हणून ते भांडवल मानले जाऊ शकते. मानवी क्षमता जमा होऊ शकतात असे गृहीत धरून, Zh.B. म्हणे त्यांना भांडवल म्हणतात.

जॉन स्टुअर्ट मिलने लिहिले: “माणूस स्वतः... मी संपत्ती मानत नाही. परंतु त्याच्या संपादन केलेल्या क्षमता, ज्या केवळ एक साधन म्हणून अस्तित्वात आहेत आणि श्रमाने निर्माण केल्या आहेत, मला विश्वास आहे की या श्रेणीत येतात. आणि पुढे: "एखाद्या देशाच्या कामगारांचे कौशल्य, ऊर्जा आणि चिकाटी ही त्यांची साधने आणि यंत्रे जितकी संपत्ती मानली जाते."

आर्थिक सिद्धांतातील नवशास्त्रीय दिशेचे संस्थापक, ए. मार्शल (1842-1924), त्यांच्या वैज्ञानिक कार्यात “तत्त्वे आर्थिक विज्ञान"(1890) यांनी या वस्तुस्थितीकडे लक्ष वेधले की "शिक्षणातील गुंतवणुकीच्या रूपात वैयक्तिक भांडवल जमा करण्यासाठी एखाद्या व्यक्तीला प्रोत्साहन देणारे हेतू भौतिक भांडवलाच्या संचयनास उत्तेजन देणारे हेतूसारखेच आहेत."

30 च्या शेवटी. XX शतक नासाऊ वरिष्ठांनी गृहीत धरले की एखाद्या व्यक्तीला भांडवल म्हणून यशस्वीरित्या हाताळले जाऊ शकते. या विषयावरील त्याच्या बहुतेक चर्चेत, त्याने कौशल्य घेतले आणि या क्षमतेमध्ये क्षमता प्राप्त केली, परंतु स्वतः व्यक्ती नाही. तरीसुद्धा, भविष्यात लाभ मिळण्याच्या अपेक्षेने त्याने व्यक्तीमध्ये गुंतवलेल्या देखरेखीच्या खर्चासह स्वतःला भांडवल मानले. लेखकाने वापरलेल्या शब्दावली व्यतिरिक्त, त्याचे तर्क के. मार्क्सच्या श्रमशक्तीच्या पुनरुत्पादनाच्या सिद्धांताचे अगदी जवळून प्रतिध्वनी करतात. मार्क्स आणि मानवी भांडवलाच्या सिद्धांतकारांच्या "श्रमशक्ती" संकल्पनेच्या व्याख्येचा मुख्य घटक समान घटक आहे - मानवी क्षमता. के. मार्क्सने "व्यक्तीच्या" विकासाच्या गरजेवर जोर देऊन त्यांच्या विकासाबद्दल आणि एकूण परिणामकारकतेबद्दल वारंवार सांगितले.

जागतिक आर्थिक विचारांच्या अभिजात वैज्ञानिक संशोधनामुळे आणि बाजार अर्थव्यवस्थेच्या सरावाच्या विकासामुळे 20 व्या शतकाच्या 50-60 च्या दशकाच्या शेवटी मानवी भांडवलाचा सिद्धांत आर्थिक विश्लेषणाच्या स्वतंत्र विभागात तयार होऊ शकला.

मानवी भांडवलाच्या (ह्युमन कॅपिटल) सिद्धांताच्या उदयासाठी पूर्वस्थिती

उत्पादनातील मानवी घटकाचे वाढते महत्त्व, जागतिक अर्थव्यवस्थेच्या जागतिकीकरणाची आधुनिक परिस्थिती, वैज्ञानिक आणि तांत्रिक क्रांतीच्या परिस्थितीत उत्पादन प्रक्रियेचे माहितीकरण याने विसाव्या शतकाच्या 60 च्या दशकाच्या शेवटी उदय आणि विस्तारास हातभार लावला. मानवी भांडवलाचे सिद्धांत. मानवी भांडवलाचा सिद्धांत हा एक सिद्धांत आहे जो विविध दृश्ये, कल्पना, निर्मिती प्रक्रियेवरील तरतुदी, ज्ञान, कौशल्ये आणि एखाद्या व्यक्तीच्या क्षमतांचा भविष्यातील उत्पन्नाचा स्रोत आणि आर्थिक फायद्यांचा विनियोग म्हणून वापर करतो. मानवी भांडवलाचा सिद्धांत संस्थात्मक सिद्धांत, निओक्लासिकल सिद्धांत, निओ-केनेशियनवाद आणि इतर विशिष्ट आर्थिक सिद्धांतांच्या उपलब्धींवर आधारित आहे.

1950 च्या उत्तरार्धात या सिद्धांताचा उदय - 1960 च्या सुरुवातीस. जगातील विकसित देशांच्या अर्थव्यवस्थेच्या असामान्यपणे उच्च वाढीच्या स्वरूपाची पुरेशी समज प्रदान करण्याच्या आवश्यकतेशी संबंधित होते, जे वापरल्या जाणाऱ्या उत्पादनाच्या घटकांमध्ये परिमाणवाचक वाढीद्वारे स्पष्ट केले जात नाही - श्रम आणि भांडवल, तसेच विद्यमान वैचारिक उपकरणाच्या वापरावर अवलंबून राहून उत्पन्न असमानतेच्या घटनेचे सार्वत्रिक स्पष्टीकरण देण्याच्या अशक्यतेसह. मध्ये विकास आणि वाढीच्या वास्तविक प्रक्रियेचे विश्लेषण आधुनिक परिस्थितीआणि आधुनिक अर्थव्यवस्था आणि समाजाच्या विकासासाठी मुख्य उत्पादक आणि सामाजिक घटक म्हणून मानवी भांडवलाची स्थापना झाली.

सिद्धांताचा जन्म ऑक्टोबर 1962 मध्ये झाला, जेव्हा जर्नल ऑफ पॉलिटिकल इकॉनॉमीने "लोकांमध्ये गुंतवणूक" नावाचा अतिरिक्त अंक प्रकाशित केला.

मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचे संस्थापक

मानवी भांडवलाचा सिद्धांत पाश्चात्य राजकीय अर्थव्यवस्थेतील मुक्त स्पर्धा आणि किंमतीच्या समर्थकांनी विकसित केला होता अमेरिकन अर्थशास्त्रज्ञथिओडोर शुल्झ आणि गॅरी बेकर. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा पाया रचल्याबद्दल, त्यांना अर्थशास्त्रातील नोबेल पारितोषिक प्रदान करण्यात आले - 1979 मध्ये थिओडोर शुल्ट्झ, 1992 मध्ये गॅरी बेकर. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताच्या विकासात सर्वात मोठे योगदान देणाऱ्या संशोधकांमध्ये एम. ब्लॉग, एम. ग्रॉसमन, जे. मिंट्झर, एम. पर्लमन, एल. थुरो, एफ. वेल्च, बी. चिसविक, जे. केंड्रिक, आर. सोलो, आर. लुकास, सी. ग्रिलिचेस, एस. फॅब्रिकंट, आय. फिशर , ई. डेनिसन इ. अर्थशास्त्रज्ञ, समाजशास्त्रज्ञ आणि इतिहासकार. मूळ रशियन रहिवासी, सायमन (सेम्यॉन) कुझनेट्स, ज्यांना 1971 साठी अर्थशास्त्रातील नोबेल पारितोषिक मिळाले होते, त्यांनी देखील सिद्धांताच्या निर्मितीमध्ये महत्त्वपूर्ण योगदान दिले. मानवी भांडवल समस्यांच्या आधुनिक देशांतर्गत संशोधकांमध्ये, एसए डायटलोवा, आर.आय. कपेल्युश्निकोव्ह लक्षात घेता येईल. , M.M. Kritsky, S.A. Kurgansky आणि इतर.

"मानवी भांडवल" ही संकल्पना दोन स्वतंत्र सिद्धांतांवर आधारित आहे:

1) "लोकांमध्ये गुंतवणूक" चा सिद्धांतमानवी उत्पादक क्षमतांच्या पुनरुत्पादनाबद्दल पाश्चात्य अर्थशास्त्रज्ञांच्या कल्पनांपैकी ही पहिली कल्पना होती. त्याचे लेखक एफ. मॅक्लुप (प्रिन्सटन विद्यापीठ), बी. वेसब्रॉड (विस्कॉन्सिन विद्यापीठ), आर. विक्स्ट्रा (कोलोरॅडो विद्यापीठ), एस. बाउल्स (हार्वर्ड विद्यापीठ), एम. ब्लॉग (लंडन विद्यापीठ), बी. फ्लेशर (युनिव्हर्सिटी ऑफ लंडन) आहेत. ओहायो स्टेट युनिव्हर्सिटी ), आर. कॅम्पबेल आणि बी. सिगेल (युनिव्हर्सिटी ऑफ ओरेगॉन), इ. या चळवळीचे अर्थतज्ञ गुंतवणुकीच्या सर्वशक्तिमानतेच्या केनेशियन पोस्युलेटवरून पुढे जातात. विचाराधीन संकल्पनेच्या संशोधनाचा विषय म्हणजे "मानवी भांडवल" स्वतःची अंतर्गत रचना आणि त्याच्या निर्मिती आणि विकासाच्या विशिष्ट प्रक्रिया.

एम. ब्लॉगचा असा विश्वास होता की मानवी भांडवल हे लोकांच्या कौशल्यांमधील भूतकाळातील गुंतवणुकीचे वर्तमान मूल्य आहे, लोकांचे स्वतःचे मूल्य नाही. डब्ल्यू. बोवेनच्या दृष्टिकोनातून, मानवी भांडवलामध्ये आत्मसात केलेले ज्ञान, कौशल्ये, प्रेरणा आणि ऊर्जा यांचा समावेश होतो आणि ज्याचा उपयोग वस्तू आणि सेवांच्या निर्मितीसाठी विशिष्ट कालावधीत केला जाऊ शकतो. एफ. मखलुप यांनी लिहिले की सुधारित श्रम हे सुधारित श्रमापेक्षा वेगळे असू शकतात, जे एखाद्या व्यक्तीची शारीरिक आणि मानसिक क्षमता वाढवणाऱ्या गुंतवणुकीमुळे अधिक उत्पादक बनले आहे. अशा सुधारणा मानवी भांडवल बनवतात.

2) लेखकांद्वारे"मानवी भांडवल उत्पादन" सिद्धांतथिओडोर शुल्त्झ आणि योरेम बेन-पोरेट (शिकागो विद्यापीठ), गॅरी बेकर आणि जेकब मिंट्झर (कोलंबिया विद्यापीठ), एल. टुरो (मॅसॅच्युसेट्स इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी), रिचर्ड पाममन (विस्कॉन्सिन विद्यापीठ), झवी ग्रिलिचेस (हार्वर्ड विद्यापीठ), आणि इतर. हा सिद्धांत पाश्चात्य आर्थिक विचारांसाठी मूलभूत मानला जातो.

थिओडोर विल्यम शुल्झ (1902-1998) - अमेरिकन अर्थशास्त्रज्ञ, नोबेल पारितोषिक विजेते (1979). अर्लिंग्टन (दक्षिण डकोटा, यूएसए) जवळ जन्म. त्यांनी विस्कॉन्सिन विद्यापीठात महाविद्यालयीन आणि पदवीधर शाळेत शिक्षण घेतले, जिथे 1930 मध्ये त्यांना कृषी अर्थशास्त्रात डॉक्टरेट मिळाली. आयोवा स्टेट कॉलेजमध्ये त्यांनी आपल्या अध्यापनाची कारकीर्द सुरू केली. चार वर्षांनंतर ते आर्थिक समाजशास्त्र विभागाचे प्रमुख झाले. 1943 पासून आणि जवळजवळ चाळीस वर्षांपासून ते शिकागो विद्यापीठात अर्थशास्त्राचे प्राध्यापक आहेत. शिक्षकांच्या क्रियाकलापांना सक्रिय संशोधन कार्यासह एकत्र केले गेले. 1945 मध्ये, त्यांनी "जगासाठी अन्न" परिषदेतील सामग्रीचा संग्रह तयार केला, ज्यामध्ये अन्न पुरवठा घटक, संरचना आणि शेतमजुरांचे स्थलांतर, शेतकऱ्यांची व्यावसायिक पात्रता, कृषी उत्पादन तंत्रज्ञान आणि दिशा यावर विशेष लक्ष दिले जाते. शेतीतील गुंतवणूक. अस्थिर अर्थव्यवस्थेतील कृषी (1945) मध्ये, त्यांनी जमिनीच्या खराब वापराविरुद्ध युक्तिवाद केला कारण यामुळे मातीची धूप झाली आणि कृषी अर्थव्यवस्थेवर इतर नकारात्मक परिणाम झाले.

1949-1967 मध्ये टी.-व्ही. शुल्त्झ हे यूएस नॅशनल ब्युरो ऑफ इकॉनॉमिक रिसर्चच्या संचालक मंडळाचे सदस्य आहेत, त्यानंतर इंटरनॅशनल बँक फॉर रिकन्स्ट्रक्शन अँड डेव्हलपमेंट, युनायटेड नेशन्सचे अन्न आणि कृषी संघटना (FAO) आणि अनेक सरकारी विभाग आणि संस्थांचे आर्थिक सल्लागार आहेत. .

त्यांच्या सर्वात प्रसिद्ध कामांपैकी "शेतीचे उत्पादन आणि कल्याण", "पारंपारिक शेतीचे परिवर्तन" (1964), "लोकांमध्ये गुंतवणूक: लोकसंख्येच्या गुणवत्तेचे अर्थशास्त्र" (1981) आणि इ.

अमेरिकन इकॉनॉमिक असोसिएशनने टी.-व्ही. एफ. वोल्कर यांच्या नावावर शुल्त्झ पदक. ते शिकागो विद्यापीठाचे प्रोफेसर एमेरिटस आहेत; त्यांना इलिनॉय, विस्कॉन्सिन, डिजॉन, मिशिगन, नॉर्थ कॅरोलिना आणि युनिव्हर्सिडेड कॅटोलिका डी चिली विद्यापीठांनी मानद पदवी प्रदान केली आहे.

मानवी भांडवलाच्या सिद्धांतानुसार, दोन घटक उत्पादनामध्ये परस्परसंवाद करतात - भौतिक भांडवल (उत्पादनाचे साधन) आणि मानवी भांडवल (अधिग्रहित ज्ञान, कौशल्ये, ऊर्जा जी वस्तू आणि सेवांच्या उत्पादनात वापरली जाऊ शकते). लोक केवळ क्षणभंगुर सुखांवरच नव्हे तर आर्थिक खर्चावरही पैसे खर्च करतात नॉन-कॅश उत्पन्नभविष्यात. मानवी भांडवलात गुंतवणूक केली जाते. हे आरोग्य राखणे, शिक्षण घेणे, नोकरी शोधणे, आवश्यक माहिती मिळवणे, स्थलांतर करणे आणि उत्पादनातील व्यावसायिक प्रशिक्षण यासाठी लागणारे खर्च आहेत. मानवी भांडवलाचे मूल्य ते प्रदान करू शकणाऱ्या संभाव्य उत्पन्नाद्वारे मोजले जाते.

टी.-व्ही. असा युक्तिवाद शुल्झ यांनी केलामानवी भांडवल भांडवलाचा एक प्रकार आहे कारण ते भविष्यातील कमाई किंवा भविष्यातील समाधान किंवा दोन्हीचे स्त्रोत म्हणून काम करते. आणि तो माणूस बनतो कारण तो माणसाचा अविभाज्य भाग आहे.

शास्त्रज्ञाच्या मते, मानवी संसाधने एकीकडे, नैसर्गिक संसाधनांशी आणि दुसरीकडे भौतिक भांडवलाशी समान आहेत. जन्मानंतर ताबडतोब, एखाद्या व्यक्तीवर, नैसर्गिक संसाधनांप्रमाणेच, कोणताही परिणाम होत नाही. योग्य "प्रक्रिया" केल्यावरच व्यक्ती भांडवलाचे गुण आत्मसात करते. म्हणजेच, श्रमशक्तीची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी वाढत्या खर्चासह, प्राथमिक घटक म्हणून श्रम हळूहळू मानवी भांडवलात रूपांतरित होत आहेत. टी.-व्ही. शुल्त्झला खात्री आहे की, उत्पादनात श्रमाचे योगदान पाहता, मानवी उत्पादन क्षमता इतर सर्व प्रकारच्या संपत्तीच्या एकत्रिततेपेक्षा जास्त आहे. या भांडवलाचे वैशिष्ठ्य, शास्त्रज्ञांच्या मते, निर्मितीचे स्त्रोत (स्वतःचे, सार्वजनिक किंवा खाजगी) विचारात न घेता, त्याचा वापर स्वतः मालकांद्वारे नियंत्रित केला जातो.

मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा सूक्ष्म आर्थिक पाया जी.-एस यांनी घातला. बेकर.

बेकर हॅरी-स्टॅन्ले (जन्म 1930) एक अमेरिकन अर्थशास्त्रज्ञ, नोबेल पारितोषिक विजेते (1992) आहेत. पॉट्सविले (पेनसिल्व्हेनिया, यूएसए) येथे जन्म. 1948 मध्ये त्यांनी न्यूयॉर्कमधील जी. मॅडिसन हायस्कूलमध्ये शिक्षण घेतले. 1951 मध्ये त्यांनी प्रिन्स्टन विद्यापीठातून पदवी प्राप्त केली. त्यांची वैज्ञानिक कारकीर्द कोलंबिया (1957-1969) आणि शिकागो विद्यापीठाशी जोडलेली आहे. 1957 मध्ये त्यांनी आपल्या डॉक्टरेट प्रबंधाचा बचाव केला आणि ते प्राध्यापक झाले.

1970 पासून G.-S. बेकर यांनी शिकागो विद्यापीठातील सामाजिक विज्ञान आणि समाजशास्त्र विभागाचे अध्यक्ष म्हणून काम केले. त्यांनी स्टॅनफोर्ड विद्यापीठातील हूवर संस्थेत अध्यापन केले. बिझनेस वीक या साप्ताहिक मासिकासह सहकार्य केले.

तो बाजार अर्थशास्त्राचा सक्रिय समर्थक आहे. त्यांच्या वारशात अनेक कामांचा समावेश आहे: "भेदभावाचा आर्थिक सिद्धांत" (1957), "कुटुंबावरील ग्रंथ" (1985), "तर्कसंगत अपेक्षांचा सिद्धांत" (1988), "मानवी भांडवल" (1990), "तर्कसंगत अपेक्षा आणि उपभोग किमतींचा प्रभाव" (1991), "प्रजनन क्षमता आणि अर्थव्यवस्था" (1992), "प्रशिक्षण, श्रम, श्रम गुणवत्ता आणि अर्थव्यवस्था" (1992), इ.

शास्त्रज्ञांच्या कार्याची व्यापक कल्पना अशी आहे की त्याच्या दैनंदिन जीवनात निर्णय घेताना, एखाद्या व्यक्तीला आर्थिक तर्काने मार्गदर्शन केले जाते, जरी त्याला नेहमीच याची जाणीव नसते. तो असा युक्तिवाद करतो की कल्पना आणि हेतूंचा बाजार वस्तूंच्या बाजारपेठेप्रमाणेच समान कायद्यांनुसार कार्य करतो: पुरवठा आणि मागणी, स्पर्धा. हे लग्न करणे, कुटुंब सुरू करणे, अभ्यास करणे आणि व्यवसाय निवडणे यासारख्या समस्यांना देखील लागू होते. त्याच्या मते, आर्थिक मूल्यांकन आणि मोजमापासाठी अनेक मानसिक घटना देखील योग्य आहेत, जसे की एखाद्याच्या आर्थिक परिस्थितीबद्दल समाधान आणि असंतोष, मत्सर, परोपकार, स्वार्थ इ.

विरोधकांनी जी.-एस. बेकरने असा युक्तिवाद केला की आर्थिक गणनेवर लक्ष केंद्रित करून, तो नैतिक घटकांचे महत्त्व कमी करतो. तथापि, शास्त्रज्ञाकडे याचे उत्तर आहे: नैतिक मूल्ये व्यक्तिपरत्वे भिन्न असतात आणि जर अशी गोष्ट शक्य असेल तर ती समान होण्यास बराच वेळ लागेल. कोणत्याही नैतिकता आणि बौद्धिक स्तरावरील व्यक्ती वैयक्तिक आर्थिक लाभ मिळविण्यासाठी प्रयत्नशील असते.

1987 मध्ये G.-S. बेकर अमेरिकन इकॉनॉमिक असोसिएशनचे अध्यक्ष म्हणून निवडून आले. ते अमेरिकन ॲकॅडमी ऑफ आर्ट्स अँड सायन्सेस, यूएस नॅशनल ॲकॅडमी ऑफ सायन्सेस, यूएस नॅशनल ॲकॅडमी ऑफ एज्युकेशन, राष्ट्रीय आणि आंतरराष्ट्रीय संस्थांचे सदस्य आहेत, आर्थिक जर्नल्सचे संपादक आहेत आणि स्टॅनफोर्ड, शिकागो विद्यापीठातील मानद डॉक्टरेट आहेत. इलिनॉय विद्यापीठ आणि हिब्रू विद्यापीठ.

G.-S साठी प्रारंभ बिंदू. बेकरची कल्पना होती की व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि शिक्षणामध्ये गुंतवणूक करताना, विद्यार्थी आणि त्यांचे पालक सर्व फायदे आणि खर्च विचारात घेऊन तर्कशुद्धपणे वागतात. "सामान्य" उद्योजकांप्रमाणे, ते अशा गुंतवणुकीतून अपेक्षित किरकोळ परताव्याच्या दराची तुलना पर्यायी गुंतवणुकीवरील परताव्याशी करतात (बँकेतील ठेवींवरील व्याज, लाभांश मौल्यवान कागदपत्रे). अधिक आर्थिकदृष्ट्या काय शक्य आहे यावर अवलंबून, ते निर्णय घेतात: शिक्षण चालू ठेवायचे किंवा ते थांबवायचे. परताव्याचे दर विविध प्रकारचे आणि शिक्षणाचे स्तर, तसेच शिक्षण प्रणाली आणि उर्वरित अर्थव्यवस्थेमधील गुंतवणुकीचे वितरण नियंत्रित करतात. परताव्याचे उच्च दर कमी गुंतवणूक दर्शवतात, कमी दर जास्त गुंतवणूक दर्शवतात.

G.-S. बेकरने शिक्षणाच्या आर्थिक कार्यक्षमतेची व्यावहारिक गणना केली. उदाहरणार्थ, उच्च शिक्षणातून मिळणारे उत्पन्न म्हणजे कॉलेज पूर्ण केलेल्या आणि हायस्कूलच्या पुढे न गेलेल्या लोकांमधील आजीवन कमाईमधील फरक म्हणून परिभाषित केले आहे. प्रशिक्षणाच्या खर्चांपैकी, मुख्य घटक "हरवलेली कमाई" मानली जात होती, म्हणजेच अभ्यासाच्या वर्षांमध्ये विद्यार्थ्यांनी गमावलेली कमाई. (मूलत:, गमावलेली कमाई विद्यार्थ्यांनी त्यांचे मानवी भांडवल तयार करण्यासाठी घालवलेल्या वेळेचे मूल्य मोजते.) शिक्षणाचे फायदे आणि खर्च यांची तुलना केल्याने एखाद्या व्यक्तीमधील गुंतवणुकीवर परतावा निश्चित करणे शक्य झाले.

G.-S. बेकरचा असा विश्वास होता की कमी-कुशल कामगार कॉर्पोरेट शेअर्सच्या मालकीच्या प्रसारामुळे भांडवलदार बनत नाही (जरी हा दृष्टिकोन लोकप्रिय आहे). हे आर्थिक मूल्य असलेल्या ज्ञान आणि पात्रतेच्या संपादनाद्वारे घडते. शास्त्रज्ञाला याची खात्री पटलीशिक्षणाचा अभाव हा आर्थिक विकास रोखणारा सर्वात गंभीर घटक आहे.

शास्त्रज्ञ मानवांमधील विशेष आणि सामान्य गुंतवणुकीतील फरक (आणि अधिक व्यापकपणे, सर्वसाधारणपणे सामान्य आणि विशिष्ट संसाधनांमधील) फरकावर जोर देतात. विशेष प्रशिक्षण कर्मचाऱ्यांना ज्ञान आणि कौशल्ये देते जे केवळ त्याच्या प्राप्तकर्त्याची भविष्यातील उत्पादकता वाढवते जी कंपनी त्याला प्रशिक्षण देते (रोटेशन प्रोग्रामचे विविध प्रकार, एंटरप्राइझची रचना आणि अंतर्गत दिनचर्यासह नवोदितांची ओळख). सामान्य प्रशिक्षणाच्या प्रक्रियेत, कर्मचारी ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करतो ज्यामुळे प्राप्तकर्त्याची उत्पादकता वाढते, तो ज्या कंपनीसाठी काम करतो (वैयक्तिक संगणक प्रशिक्षण) त्याची पर्वा न करता.

G.-S नुसार. बेकर, नागरिकांच्या शिक्षणात, वैद्यकीय सेवेमध्ये, विशेषत: मुलांच्या काळजीमध्ये, कर्मचाऱ्यांना टिकवून ठेवण्यासाठी, पाठिंबा देण्यासाठी आणि भरून काढण्याच्या उद्देशाने सामाजिक कार्यक्रमांमध्ये गुंतवणूक, नवीन उपकरणे किंवा तंत्रज्ञानाच्या निर्मिती किंवा संपादनामध्ये गुंतवणूक करण्याइतकीच आहे, ज्यामध्ये भविष्यात समान नफा परत केला जातो. याचा अर्थ, त्यांच्या सिद्धांतानुसार, शाळा आणि विद्यापीठांना उद्योजकांनी दिलेला पाठिंबा हा धर्मादाय नसून राज्याच्या भविष्याची चिंता आहे.

G.-S नुसार. बेकर, सामान्य प्रशिक्षणासाठी कर्मचारी स्वतःच एका विशिष्ट प्रकारे पैसे देतात. त्यांची पात्रता सुधारण्याच्या प्रयत्नात, ते प्रशिक्षण कालावधीत कमी वेतन स्वीकारतात आणि नंतर त्यांना सामान्य प्रशिक्षणातून उत्पन्न मिळते. शेवटी, जर कंपन्यांनी प्रशिक्षणासाठी वित्तपुरवठा केला, तर प्रत्येक वेळी अशा कामगारांना कामावरून काढून टाकले गेले, तर त्यांची त्यांच्यातील गुंतवणूक काढून घेतली जाईल. याउलट, कंपन्यांकडून विशेष प्रशिक्षण दिले जाते आणि त्यातून त्यांना उत्पन्नही मिळते. कंपनीच्या पुढाकाराने डिसमिस झाल्यास, खर्च कर्मचाऱ्यांकडून केला जाईल. परिणामी, सामान्य मानवी भांडवल, नियमानुसार, विशेष "फर्म्स" (शाळा, महाविद्यालये) द्वारे विकसित केले जाते आणि विशेष मानवी भांडवल थेट कामाच्या ठिकाणी तयार केले जाते.

"विशेष मानवी भांडवल" या शब्दाने हे समजून घेण्यास मदत केली की एकाच ठिकाणी दीर्घ कार्यकाळ असलेल्या कामगारांना नोकऱ्या बदलण्याची शक्यता का कमी असते आणि कंपन्यांमध्ये रिक्त पदे बाह्य बाजारपेठेवर नियुक्त करण्याऐवजी अंतर्गत करिअरच्या हालचालींद्वारे का भरली जातात.

मानवी भांडवलाच्या समस्यांचा अभ्यास करून, G.-S. बेकर आर्थिक सिद्धांताच्या नवीन विभागांच्या संस्थापकांपैकी एक बनले - भेदभावाचे अर्थशास्त्र, बाह्य व्यवस्थापनाचे अर्थशास्त्र, गुन्ह्यांचे अर्थशास्त्र इ. त्यांनी अर्थशास्त्रापासून समाजशास्त्र, लोकसंख्याशास्त्र, गुन्हेगारीशास्त्रापर्यंत एक "सेतू" बांधला; त्या उद्योगांमध्ये तर्कसंगत आणि इष्टतम वर्तनाचे तत्त्व मांडणारे ते पहिले होते, जेथे संशोधकांनी पूर्वी विश्वास ठेवला होता, सवयी आणि तर्कहीनता यांचे वर्चस्व होते.

मानवी भांडवल सिद्धांतावर टीका

युक्रेनियन शास्त्रज्ञ एस. मोचेर्नी मानवी भांडवलाच्या सिद्धांतातील मुख्य उणीवा भांडवलाच्या साराचे अनाकार स्पष्टीकरण मानतात, ज्यामध्ये केवळ एखाद्या व्यक्तीच्या सभोवतालच्या प्रत्येक गोष्टीचा समावेश नाही तर स्वतः व्यक्तीची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये देखील समाविष्ट असतात; शिक्षणाचा विकास आणि पात्रता संपादन करण्यासाठी लागणारा खर्च केवळ काम करण्याची क्षमता, योग्य गुणवत्तेची श्रमशक्ती, भांडवल नव्हे तर या वस्तुस्थितीकडे दुर्लक्ष करून; असे भांडवल स्वतः व्यक्तीपासून अविभाज्य आहे या मताचा भ्रम; मानवी भांडवलाच्या संरचनेवरील सिद्धांताच्या अनेक तरतुदींचे वजन केले गेले नाही, विशेषतः, या श्रेणीतील घटक म्हणून किंमती आणि उत्पन्नाच्या मूल्यावरील आवश्यक माहितीच्या शोधाचे वर्गीकरण करणे योग्य नाही, कारण असा शोध बहुतेक देशांमध्ये लक्षणीय बेरोजगारी दर्शविल्याप्रमाणे नेहमीच यशस्वी होत नाही; मानवी कर्मचाऱ्याचे अधिग्रहित ज्ञान, अनुभव, सर्जनशील क्षमता आणि इतर घटकांचे भविष्यातील उत्पन्न आणि आर्थिक फायद्यांच्या विनियोगामध्ये रूपांतर करण्यासाठी कर्मचाऱ्याने सतत काम केले पाहिजे, याचा अर्थ असा आहे की अशा उत्पन्नाचा स्त्रोत पातळी नाही. शिक्षण आणि पात्रता स्वतःच, परंतु एखाद्या व्यक्तीचे श्रम. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा सर्वात मोठा दोष, विरोधकांच्या मते, त्याची वैचारिक अभिमुखता आहे.

जरी हा सिद्धांत नवशास्त्रीय अर्थशास्त्रापेक्षा श्रमिक बाजाराच्या काही पैलूंचे विश्लेषण करण्यासाठी अधिक योग्य आहे, दोन्ही मूळतः मानवी भांडवलामध्ये गुंतवणुकीच्या शक्यतांबद्दल "आदर्श" माहिती आहे या गृहीतावर आधारित आहेत, दिलेल्या क्षणी आणि भविष्यात दोन्ही . सिद्धांत असे गृहीत धरतो की व्यक्ती योग्यरित्या गुंतवणूक खर्च आणि भविष्यातील कमाईच्या रूपात अपेक्षित परतावा अंदाज करते. हे गृहितक अनेक आर्थिक आणि अगदी राजकीय घटक विचारात घेत नाही जे विशिष्ट कौशल्ये आणि व्यवसायांच्या कमाई क्षमतेवर परिणाम करू शकतात.

दुसरा मुद्दा मानवी भांडवल सिद्धांताच्या अनुभवजन्य प्रासंगिकतेशी संबंधित आहे. काही अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की शिक्षणासारख्या मानवी भांडवलाची गुंतवणूक लोकांच्या कमाईतील फरकाचा फक्त एक छोटासा भाग आहे. पार्श्वभूमी आणि प्रेरणा यासारख्या घटकांचा विचार करण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे मानवी भांडवलामध्ये गुंतवणूक करताना भविष्यातील मोबदल्याचा अतिरेक होऊ शकतो.

विशेषत: शिक्षण आणि प्रशिक्षण यासारख्या गुंतवणुकीचे प्रकार प्रत्यक्षात उत्पादकता वाढवू शकतात का हा महत्त्वाचा प्रश्न आहे. या संदर्भात, मायकेल स्पेन्सची टिप्पणी लक्षात घेणे मनोरंजक आहे की प्रशिक्षण एखाद्या व्यक्तीची उत्पादकता सुधारत नाही, ते केवळ त्याच्या जन्मजात क्षमता प्रकट करते आणि संभाव्य नियोक्त्याला त्याची संभाव्य उत्पादकता दर्शवते.

मानवी भांडवल सिद्धांताचे महत्त्व

बर्याच काळापासून बर्याच शास्त्रज्ञांनी आणि मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताच्या समर्थकांनीही ते व्यावहारिक वापरासाठी अयोग्य मानले असले तरीही, अलिकडच्या वर्षांत अनेक देशांतील शास्त्रज्ञ आणि व्यवस्थापक त्याच्या तरतुदी लागू करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. यात अनेक पैलू योगदान देतात:

1.जी.-एस. बेकरने लोकांमधील गुंतवणुकीच्या फायद्याचे परिमाणात्मक अंदाज मिळवले आणि त्यांची तुलना बहुतेक यूएस कंपन्यांच्या वास्तविक नफ्याशी केली, ज्यामुळे मानवी भांडवलामधील गुंतवणुकीच्या आर्थिक कार्यक्षमतेची समज स्पष्ट आणि विस्तृत करण्यात मदत झाली. मोठ्या संख्येने खाजगी शैक्षणिक संस्थांचा उदय, अल्प-मुदतीचे सेमिनार आणि विशेष अभ्यासक्रम आयोजित करणाऱ्या सल्लागार संस्थांच्या क्रियाकलापांची तीव्रता दर्शवते की शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या खाजगी क्षेत्रातील नफा व्यवसायाच्या इतर क्षेत्रांपेक्षा कमी नाही. उदाहरणार्थ, विसाव्या शतकाच्या 60 च्या दशकात यूएसए मध्ये. शैक्षणिक क्रियाकलापांची नफा इतर प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या नफ्यापेक्षा 10-15 % जास्त होती.

2. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताने वैयक्तिक उत्पन्नाच्या वितरणाची रचना, कमाईची धर्मनिरपेक्ष गतिशीलता आणि पुरुष आणि महिला श्रमांच्या वेतनातील असमानता स्पष्ट केली. तिच्यामुळे शिक्षणाच्या खर्चाकडे राजकारण्यांचा दृष्टिकोनही बदलला आहे. शैक्षणिक गुंतवणुकीकडे स्रोत म्हणून पाहिले जाऊ लागले आर्थिक वाढ, "नियमित" गुंतवणुकीइतके महत्त्वाचे.

राष्ट्रीय संपत्तीच्या संकल्पनेला व्यापक अर्थ प्राप्त होतो. आज त्यात भांडवलाच्या भौतिक घटकांसह (जमीन, इमारती, संरचना, उपकरणे, इन्व्हेंटरी वस्तूंचे मूल्य मूल्यांकन), आर्थिक मालमत्ता आणि भौतिक ज्ञान आणि उत्पादक कार्यासाठी लोकांच्या क्षमतांचा समावेश आहे. संचित वैज्ञानिक ज्ञान, विशेषत:, नवीन तंत्रज्ञानामध्ये साकार झाले, मानवी आरोग्यातील गुंतवणूक ही अमूर्त स्वरूपाची राष्ट्रीय संपत्तीचे घटक म्हणून समष्टि आर्थिक आकडेवारीमध्ये विचारात घेतली जाऊ लागली.

सामाजिक-आर्थिक विकास आणि सामाजिक प्रगती सुनिश्चित करण्यासाठी "मानवी" गुंतवणूकीची नवीन व्याख्या आंतरराष्ट्रीय संस्थांनी ओळखली आहे. शिक्षण, आरोग्य सेवा आणि मानवी संसाधनांच्या विकासाची पातळी आणि लोकसंख्येच्या जीवनाची गुणवत्ता दर्शविणारे इतर घटक या क्षेत्रातील परिस्थिती आंतरराष्ट्रीय आकडेवारीचे लक्ष वेधून घेणारी मुख्य वस्तू बनली आहे. समाजाच्या सामाजिक विकासाचे आणि मानवी संसाधनांच्या स्थितीचे अविभाज्य संकेतक म्हणून, विशेषतः मानवी संभाव्य विकास निर्देशांक (सामाजिक विकास निर्देशांक) वापरला जातो; समाजाच्या बौद्धिक क्षमतेचा निर्देशांक; दरडोई मानवी भांडवलाचे सूचक; लोकसंख्या चैतन्य गुणांक इ.

1995 पासून, युक्रेनमध्ये अहवाल तयार केले गेले आहेत मानवी विकास. अशा प्रकारे, संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (UNDP) द्वारे प्रकाशित 1995-1999 साठीचे अहवाल हे राष्ट्रीय विकासाचे साधन आणि ध्येय म्हणून मानवी विकासाचे समर्थन करण्यासाठी आधार बनले. या अहवालांच्या आधारे, युक्रेनच्या नॅशनल ॲकॅडमी ऑफ सायन्सेसने UNDP मानव विकास निर्देशांकाचे पुनरावलोकन केले आणि त्याचा अवलंब केला. आज हा निर्देशांक मानवी विकासाचा एक महत्त्वाचा सूचक बनला आहे, ज्यावर राज्य सांख्यिकी समिती नियमितपणे देखरेख ठेवते.

3.सिद्धांत G.-S. बेकरने “मानवी घटक” मध्ये मोठ्या गुंतवणुकीसाठी (सार्वजनिक आणि खाजगी) आर्थिक गरजेचे समर्थन केले. हा दृष्टिकोन सराव मध्ये लागू केला जातो. विशेषतः, यूएस ब्युरो ऑफ लेबर स्टॅटिस्टिक्सद्वारे वापरल्या जाणाऱ्या दरडोई मानवी भांडवल निर्देशांक (राज्य, कंपन्या आणि नागरिकांकडून शिक्षण, आरोग्य सेवा आणि सामाजिक क्षेत्रातील इतर क्षेत्रांवर दरडोई खर्चाचा स्तर व्यक्त केला जातो), यात वाढ झाली आहे. युद्धोत्तर वर्षे वर्षात 0.25 % ने. 60 च्या दशकात, वाढ थांबली, जी प्रामुख्याने त्या कालावधीच्या लोकसंख्याशास्त्रीय वैशिष्ट्यांमुळे होती आणि 80 च्या दशकात ती वेगवान झाली - दरवर्षी जवळजवळ 0.5% ने.

4. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताने आर्थिक वाढीसाठी शिक्षणाचे योगदान, शैक्षणिक आणि वैद्यकीय सेवांची मागणी, कमाईची वय-संबंधित गतिशीलता, पुरुष आणि महिला कामगारांच्या वेतनातील फरक यासारख्या वरवरच्या वेगळ्या घटना स्पष्ट करण्यासाठी एक एकीकृत विश्लेषणात्मक फ्रेमवर्क प्रस्तावित केले. , आणि आर्थिक असमानता पिढ्यानपिढ्या प्रसारित करणे. पिढ्यानपिढ्या आणि बरेच काही.

5. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांतामध्ये अंतर्भूत असलेल्या कल्पनांचा राज्याच्या आर्थिक धोरणावर गंभीर परिणाम झाला आहे. तिच्यामुळे लोकांमध्ये गुंतवणूक करण्याकडे समाजाचा दृष्टिकोन बदलला आहे. ते दीर्घकालीन स्वरूपाचे उत्पादन परिणाम देणारी गुंतवणूक पाहण्यास शिकले आहेत. यामुळे जगभरातील अनेक देशांमध्ये शिक्षण आणि प्रशिक्षण प्रणालीच्या वेगवान विकासासाठी सैद्धांतिक आधार मिळाला.

6. मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताच्या प्रभावाखाली, ज्यामध्ये शिक्षणाला "महान समतुल्य" ची भूमिका नियुक्त केली जाते, सामाजिक धोरणाची एक विशिष्ट पुनर्रचना झाली आहे. विशेषतः, प्रशिक्षण कार्यक्रम हे गरिबीविरूद्धच्या लढ्यात एक प्रभावी साधन म्हणून पाहिले गेले, कदाचित थेट उत्पन्नाच्या पुनर्वितरणापेक्षा श्रेयस्कर.

7. मानवी भांडवल सिद्धांताने शिक्षण आणि प्रशिक्षणामध्ये गुंतवलेल्या निधीचा अभ्यास करण्यासाठी एक एकीकृत विश्लेषणात्मक फ्रेमवर्क तयार केले आणि अर्थव्यवस्थेत कार्यरत असलेल्यांच्या संरचनेतील देशांमधील फरक देखील स्पष्ट केले. शेवटी, मानवी भांडवलाच्या पुरवठ्यातील फरक विविध देशवास्तविक भांडवलाच्या पुरवठ्यातील फरकांपेक्षा अधिक लक्षणीय. मानवी भांडवलाचा सिद्धांत योग्य असू शकेल अशा समस्या सोडवताना, T.-V. जेव्हा भांडवल समृद्ध देशांनी, विशेषत: भौतिक संपत्ती निर्माण केली, तेव्हा भांडवल-केंद्रित उत्पादनांऐवजी प्रामुख्याने श्रम-केंद्रित निर्यात केली जाते तेव्हा शुल्ट्झने या घटनेला संबोधले.

मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा मुख्य सामाजिक निष्कर्ष असा आहे की आधुनिक परिस्थितीत, श्रम संसाधनांचा पुरवठा वाढविण्यापेक्षा श्रमशक्तीची गुणवत्ता सुधारणे अधिक महत्त्वाचे आहे. उत्पादनावरील नियंत्रण भौतिक भांडवलावरील मक्तेदारीच्या मालकांच्या हातातून ज्ञान असलेल्यांच्या हातात जाते. हा सिद्धांत शैक्षणिक निधीच्या आर्थिक वाढीतील योगदानाचे मूल्यांकन करण्याची शक्यता (निश्चित मालमत्ता निधीच्या योगदानाचे मूल्यांकन करून) तसेच मालमत्तेतील गुंतवणुकीवरील परताव्याच्या तुलनेत गुंतवणूक प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्याची शक्यता उघडतो. निधी आणि शैक्षणिक निधी.

आकृती - आर्थिक विकासावर मानवी भांडवलाचा प्रभाव

आधुनिक सिद्धांतानुसार, मानवी घटकामध्ये तीन मुख्य घटक आहेत:

1) मानवी भांडवल, जे या भांडवलावरील उत्पन्नाशी संबंधित आहे;

2) नैसर्गिक क्षमता, जे या क्षमतांसाठी भाड्याने संबंधित आहेत;

3) शुद्ध श्रम.

सर्व घटक एकत्रितपणे सामान्यतः स्वीकारल्या जाणाऱ्या अर्थाने श्रम दर्शवतात आणि पहिले दोन - मानवी भांडवल.

आर्थिक श्रेणी "मानवी भांडवल" हळूहळू तयार केली गेली आणि पहिल्या टप्प्यावर ती एखाद्या व्यक्तीचे ज्ञान आणि कार्य करण्याची क्षमता मर्यादित होती. शिवाय, बराच वेळआर्थिक सिद्धांताच्या दृष्टीकोनातून मानवी भांडवल हा केवळ विकासाचा सामाजिक घटक, म्हणजेच खर्चाचा घटक मानला जात असे. असे मानले जात होते की संगोपन आणि शिक्षणातील गुंतवणूक अनुत्पादक आणि महाग आहे. 20 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात, मानवी भांडवल आणि शिक्षणाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन हळूहळू नाटकीयरित्या बदलला.

आर्थिक साहित्य मानवी भांडवलाची खालील व्याख्या प्रदान करते:

जी. बेकर यांच्या मते, " "मानवी भांडवल" हा जन्मजात क्षमतांचा आणि प्राप्त ज्ञान, कौशल्ये आणि प्रेरणांचा संच आहे, ज्याचा योग्य वापर उत्पन्न वाढविण्यास मदत करतो (व्यक्ती, उद्योग किंवा समाजाच्या पातळीवर).

एस. फिशर यांनी खालील व्याख्या दिली: “ मानवी भांडवल हे उत्पन्न निर्माण करण्याच्या व्यक्तीच्या मूर्त क्षमतेचे मोजमाप आहे. मानव संसाधनामध्ये जन्मजात क्षमता आणि प्रतिभा, तसेच शिक्षण आणि अधिग्रहित पात्रता यांचा समावेश होतो».

एम. ब्लाग यांचा असा विश्वास होता मानवी भांडवल हे लोकांच्या कौशल्यातील भूतकाळातील गुंतवणुकीचे वर्तमान मूल्य आहे, लोकांचे स्वतःचे मूल्य नाही.

डब्ल्यू. बोवेन यांच्या दृष्टिकोनातून, मानवी भांडवलामध्ये आत्मसात केलेले ज्ञान, कौशल्ये, प्रेरणा आणि ऊर्जा यांचा समावेश होतो जे मानवाला दिलेले असतात आणि ते वस्तू आणि सेवांच्या निर्मितीसाठी ठराविक कालावधीत वापरू शकतात.. एफ. मखलुप यांनी लिहिले की सुधारित श्रम हे सुधारित श्रमापेक्षा वेगळे असू शकतात, जे एखाद्या व्यक्तीच्या शारीरिक आणि मानसिक क्षमता वाढवणाऱ्या गुंतवणुकीमुळे अधिक उत्पादक बनले आहे. अशा सुधारणा मानवी भांडवल बनवतात.

बी.एम. गेन्किन मानतात मानवी भांडवल गुणांचा संच आहे जे उत्पादकता ठरवते आणि व्यक्ती, कुटुंब, उद्योग आणि समाजासाठी उत्पन्नाचे स्रोत बनू शकते.. नियमानुसार, अशा गुणांना सामान्यतः आरोग्य, नैसर्गिक क्षमता, शिक्षण, व्यावसायिकता आणि गतिशीलता मानले जाते.

A.N च्या दृष्टिकोनातून. डोब्रीनिन आणि S.A. डायटलोवा, " मानवी भांडवल हे बाजाराच्या अर्थव्यवस्थेत मानवी उत्पादक शक्तींच्या प्रकटीकरणाचा एक प्रकार आहे..., सामाजिक पुनरुत्पादनाचा अग्रगण्य, सर्जनशील घटक म्हणून समाजाभिमुख बाजार अर्थव्यवस्थेच्या प्रणालीमध्ये समाविष्ट मानवी उत्पादक शक्तींच्या संघटनेचे एक पुरेसे स्वरूप आहे." मानवी भांडवलाच्या भांडवलीकरणाची सामग्री आणि परिस्थितीचे विश्लेषण ए.एन. डोब्रीनिन आणि S.A. आधुनिक माहिती आणि नाविन्यपूर्ण समाजाची आर्थिक श्रेणी म्हणून मानवी भांडवलाची सामान्यीकृत व्याख्या विकसित करण्यासाठी डायटलोव्ह. मानवी भांडवल हे आरोग्य, ज्ञान, कौशल्ये, क्षमता, प्रेरणा यांचा एक विशिष्ट साठा आहे जो गुंतवणुकीच्या परिणामी तयार होतो आणि एखाद्या व्यक्तीद्वारे जमा होतो, ज्याचा श्रम प्रक्रियेत त्वरीत वापर केला जातो आणि त्याची उत्पादकता आणि कमाई वाढण्यास हातभार लागतो..

टी.जी. मायसोएडोवा सादर करतात नैसर्गिक क्षमता, आरोग्य, अधिग्रहित ज्ञान, व्यावसायिक कौशल्ये, काम करण्याची प्रेरणा आणि सतत विकास, सामान्य संस्कृती, ज्यामध्ये ज्ञान आणि नियम, नियम, मानवी संवादाचे कायदे, नैतिक मूल्ये यांचे पालन यांचा समावेश आहे..

मानवी क्षमता आणि मानवी भांडवल यांच्यातील संबंध आकृती 10.1 मध्ये सादर केले आहेत

आकृती 10.1 - मानवी क्षमता आणि मानवी भांडवल यांच्यातील संबंध

मानवी भांडवलाची वैशिष्ट्ये

भौतिक भांडवलाच्या विपरीत, मानवी भांडवल हस्तांतरित केले जात नाही; ते थेट ती बाळगणाऱ्या व्यक्तीशी संबंधित आहे. मुक्त समाजात मानवी भांडवलाचा मालक केवळ व्यक्तीच असू शकतो.

भांडवलाचा हा प्रकार देखील एका विशेष मार्गाने घसारा होऊ शकतो, उदाहरणार्थ, जर त्याचा मालक आजारी पडला आणि मालक मरण पावला तेव्हा तो पूर्णपणे गमावला. यामुळे भौतिक भांडवलात गुंतवणुकीपेक्षा मानवी भांडवलात गुंतवणूक करणे जास्त जोखमीचे बनते.

ते "हस्तांतरित" करण्यास असमर्थता देखील त्याच्या मालकाच्या इच्छेवर मानवी भांडवलाच्या अंतर्निहित अवलंबनाशी संबंधित आहे. त्याच्या अभिरुचीनुसार, जीवन मूल्यांवर किंवा प्राधान्यांच्या आधारावर, एखादी व्यक्ती त्याच्यामध्ये असलेले भांडवल उत्पादकतेच्या वेगवेगळ्या प्रमाणात वापरू शकते. मानवी भांडवलाच्या उपलब्ध रकमेची उत्पादकता (जर ती अजिबात मोजली जाऊ शकते) ती वापरण्याच्या व्यक्तीच्या प्रवृत्तीवर अवलंबून असेल. प्रत्यक्षात, लोकसंख्येकडे असलेल्या मानवी भांडवलाचा साठा आणि श्रमिक बाजारात वापरलेली रक्कम यांच्यात मोठी तफावत असू शकते.

मानवी भांडवलामधील गुंतवणुकीच्या आकाराचा अंदाज लावणे अशक्य नसले तरी खूप कठीण आहे. भौतिक भांडवलाच्या विपरीत, ज्याचे मूल्य थेट मोजले जाऊ शकते, मानवी भांडवलाचे मूल्यमापन अप्रत्यक्षपणे केले जाते - भविष्यातील उत्पन्नाच्या मूल्याद्वारे. या भविष्यातील कमाईचा अंदाज कसा लावायचा आणि त्यानुसार, मानवी भांडवलात गुंतवणुकीची खरी किंमत कशी मोजायची ही एक गंभीर अनुभवजन्य समस्या आहे. मानवी भांडवलाची नेमकी रक्कम निश्चित करणे देखील कठीण, जवळजवळ अशक्य आहे.

भौतिक भांडवलाच्या विपरीत, जे सहसा केवळ उत्पादन विकसित करण्याच्या उद्देशाने गुंतवले जाते, मानवी भांडवलात गुंतवलेले निधी अंशतः अनुत्पादकपणे वापरले जाऊ शकतात. अशा प्रकारे, त्यासाठी लागणारा खर्च पूर्णपणे गुंतवणुकीला दिला जाऊ शकत नाही. उदाहरणार्थ, इतिहास, ललित कला आणि साहित्याचा अभ्यास करणारे बहुतेक विद्यार्थी त्यांच्या कामाची उत्पादकता वाढवण्यासाठी हे करतात आणि इतकेच नाही. या सर्वांमुळे मानवी भांडवलामधील गुंतवणुकीवर खर्च आणि परताव्याची गणना करणे कठीण होते.

मानवी भांडवलाची वैशिष्ट्ये आकृती 10.2 मध्ये सादर केली जाऊ शकतात

आकृती 10.2 - मानवी भांडवलाची वैशिष्ट्ये

मानवी आणि भौतिक भांडवलामधील समानता आणि फरक सारणीमध्ये सारांशित केले जाऊ शकतात

तक्ता 10.1 - मानवी आणि भौतिक भांडवलामधील समानता आणि फरक

मानवी भांडवलाचे प्रकारतक्ता 10.2 मध्ये सादर केले आहे

तक्ता 10.2 - मानवी भांडवलाचे प्रकार

चेकाचा सर्वात महत्वाचा घटक म्हणजे श्रम, त्याची गुणवत्ता आणि उत्पादकता. कामाची गुणवत्ता, यामधून, लोकसंख्येची मानसिकता आणि जीवनाच्या गुणवत्तेद्वारे निर्धारित केली जाते.

उत्पादक घटक म्हणून कार्यक्षमतेच्या डिग्रीनुसार मानवी भांडवलाची विभागणी केली जाऊ शकते नकारात्मक (विध्वंसक) आणि सकारात्मक (सर्जनशील) मानवी भांडवलावर.या अत्यंत अवस्था आणि एकूण मानवी भांडवलाच्या घटकांमध्ये, अशी राज्ये आणि भांडवल घटक आहेत जे कार्यक्षमतेमध्ये मध्यवर्ती आहेत.

नकारात्मक मानवी भांडवल- हा संचित मानवी भांडवलाचा एक भाग आहे जो समाजासाठी, अर्थव्यवस्थेसाठी गुंतवणूकीवर कोणताही उपयुक्त परतावा देत नाही आणि लोकसंख्येच्या जीवनाची गुणवत्ता, समाज आणि व्यक्तीच्या विकासात अडथळा आणतो. संगोपन आणि शिक्षणातील प्रत्येक गुंतवणूक उपयुक्त नाही आणि HC वाढते. एक अक्षम्य गुन्हेगार, भाड्याने घेतलेला मारेकरी ही त्यांची समाज आणि कुटुंबासाठी गमावलेली गुंतवणूक आहे. संचित नकारात्मक मानवी भांडवलामध्ये महत्त्वपूर्ण योगदान भ्रष्ट अधिकारी, गुन्हेगार, अंमली पदार्थांचे व्यसनी आणि जास्त मद्यपान करणारे लोक करतात. आणि फक्त सोडून देणारे, आळशी आणि चोरणारे लोक. आणि, याउलट, चेकाच्या सकारात्मक भागाचा महत्त्वपूर्ण वाटा वर्कहोलिक्स, व्यावसायिक आणि जागतिक दर्जाच्या तज्ञांचा बनलेला आहे. नकारात्मक संचित मानवी भांडवल देशाच्या मानसिकतेच्या नकारात्मक पैलूंच्या आधारे तयार केले जाते, लोकसंख्येच्या कमी संस्कृतीवर, त्याच्या बाजार घटकांसह (विशेषतः, कार्य नैतिकता आणि उद्योजकता). सरकारी संरचनेच्या नकारात्मक परंपरा आणि राज्य संस्थांचे कामकाज स्वातंत्र्याचा अभाव आणि नागरी समाजाच्या अविकसिततेच्या आधारावर, छद्म-पालन, छद्म-शिक्षण आणि छद्म-ज्ञान, छद्म-विज्ञान आणि छद्म-संस्कृतीमधील गुंतवणूकीच्या आधारावर. , त्यात योगदान द्या. नकारात्मक संचित मानवी भांडवलामध्ये विशेषतः महत्त्वपूर्ण योगदान राष्ट्राच्या सक्रिय भागाद्वारे केले जाऊ शकते - त्यातील उच्चभ्रू, कारण तेच देशाचे धोरण आणि विकास धोरण ठरवतात आणि देशाला प्रगतीच्या मार्गावर नेत असतात किंवा स्तब्धता (स्थिरता) किंवा अगदी प्रतिगमन. ज्ञान आणि अनुभवाचे सार बदलण्यासाठी नकारात्मक मानवी भांडवलासाठी मानवी भांडवलामध्ये अतिरिक्त गुंतवणूक आवश्यक आहे. शैक्षणिक प्रक्रिया बदलण्यासाठी, नाविन्यपूर्ण बदलण्यासाठी आणि गुंतवणूक क्षमता, लोकसंख्येची मानसिकता सुधारण्यासाठी आणि तिची संस्कृती सुधारण्यासाठी. या प्रकरणात, भूतकाळात जमा झालेल्या नकारात्मक भांडवलाची भरपाई करण्यासाठी अतिरिक्त गुंतवणूक आवश्यक आहे.

सकारात्मक मानवी भांडवल(सर्जनशील किंवा नाविन्यपूर्ण) ची व्याख्या संचित एचसी म्हणून केली जाते, विकास आणि वाढीच्या प्रक्रियेत गुंतवणूकीवर उपयुक्त परतावा प्रदान करते. विशेषतः, नाविन्यपूर्ण क्षमता आणि संस्थात्मक क्षमतांच्या वाढीमध्ये, लोकसंख्येच्या जीवनाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी आणि राखण्यासाठी गुंतवणूकीपासून. शिक्षण प्रणालीच्या विकासामध्ये, ज्ञानाची वाढ, विज्ञानाचा विकास, सार्वजनिक आरोग्य सुधारणे. माहितीची गुणवत्ता आणि उपलब्धता सुधारण्यासाठी. CHK एक जडत्व उत्पादक घटक आहे. त्यात केलेली गुंतवणूक काही काळानंतरच परतावा देते. मानवी भांडवलाचा आकार आणि गुणवत्ता सर्व प्रथम, लोकसंख्येची मानसिकता, शिक्षण, ज्ञान आणि आरोग्य यावर अवलंबून असते. ऐतिहासिकदृष्ट्या कमी कालावधीत, शिक्षण, ज्ञान, आरोग्य या क्षेत्रातील गुंतवणुकीवर लक्षणीय परतावा मिळू शकतो, परंतु शतकानुशतके तयार झालेल्या मानसिकतेत नाही. त्याच वेळी, लोकसंख्येची मानसिकता HC मधील गुंतवणुकीचे परिवर्तन दर लक्षणीयरीत्या कमी करू शकते आणि HC मधील गुंतवणूक पूर्णपणे अप्रभावी बनवू शकते.

निष्क्रीय मानवी भांडवल- मानवी भांडवल जे देशाच्या विकास प्रक्रियेत, नाविन्यपूर्ण अर्थव्यवस्थेत योगदान देत नाही आणि मुख्यतः भौतिक वस्तूंचा स्वतःचा वापर करण्याच्या उद्देशाने आहे.

मानवी भांडवलाचे घटक आकृती 10.3 मध्ये सादर केले आहेत

मानवी भांडवलात गुंतवणुकीचे प्रकार

मानवी भांडवलात गुंतवणुकीचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकार खालील क्रियाकलाप आहेत:

शिक्षण. यामध्ये औपचारिक उच्च शिक्षण घेणे, आणि त्यानंतरचे सातत्य, तसेच संगणक साक्षरता सुधारण्यासाठी संध्याकाळच्या अभ्यासक्रमांना उपस्थित राहणे यांचा समावेश असू शकतो. मानवी भांडवलामध्ये गुंतवणुकीसाठी त्याच्या विविध स्वरूपातील शिक्षण हे क्रियाकलापांचे मुख्य क्षेत्र आहे, कारण त्यासाठी वेळ आणि पैशाची महत्त्वपूर्ण गुंतवणूक आवश्यक आहे. शिक्षणामुळे मानवी ज्ञानाची पातळी वाढते आणि परिणामी मानवी भांडवलाचे प्रमाण आणि गुणवत्ता वाढते. शैक्षणिक पातळी निर्देशांक हा शैक्षणिक प्रशिक्षणातील गुंतवणुकीच्या पातळीसाठी वैशिष्ट्यपूर्ण सूचक आहे. ज्ञान वापरण्याच्या प्रक्रियेत, तसेच कामाच्या प्रक्रियेत कौशल्ये आणि अनुभव प्राप्त करण्याच्या प्रक्रियेत संचय होतो. आयुष्यभर व्यक्तींच्या शिक्षणाची पातळी, त्यांची पात्रता, व्यावसायिक अनुभव, उपलब्धी आणि वाढ प्रतिबिंबित करते.

शिक्षण. हे व्यावसायिक असू शकते, म्हणजेच, व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या क्षेत्रातील ज्ञान आणि कौशल्ये प्राप्त करण्याच्या उद्देशाने किंवा विशेष, विशेष कौशल्ये प्राप्त करण्याच्या उद्देशाने. हे कामाच्या दरम्यान (प्रेंटिसशिप) आणि त्यापासून अलगावमध्ये - विशेष अभ्यासक्रमांमध्ये दोन्ही केले जाऊ शकते. प्रशिक्षण देखील सामान्य (साक्षरता पातळी वाढवणे) आणि विशिष्ट (विशिष्ट प्रकारच्या नोकरी किंवा संस्थेसाठी कौशल्ये) मध्ये विभागले जाऊ शकते. मानवी भांडवलामधील गुंतवणुकीचा मोठा भाग प्रशिक्षण देखील बनवते.

संस्कृती.सामान्य लोकांसाठी लोकसंख्येच्या सांस्कृतिक आणि नैतिक गुणांचे महत्त्व आर्थिक क्रियाकलापविज्ञानाच्या क्लासिक्सद्वारे वारंवार जोर दिला जातो. शैक्षणिक, ज्ञानाचा वापर आणि सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्रातील संस्थांच्या सेवांच्या प्रक्रियेत वैशिष्ट्यपूर्ण गुणांचा संचय होतो.

खेळ.शारीरिक शिक्षण शिक्षणाच्या प्रक्रियेत संचय होतो. जीवनातील भविष्यातील क्रियाकलाप, निरोगी जीवनशैली, वैयक्तिक क्रीडा कृत्ये, चॅम्पियनशिप आणि ऑलिम्पिक खेळांच्या संभाव्यतेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत.

स्थलांतर आणि नोकरी शोध. कामगारांचे स्थलांतर हे मानवी भांडवलामधील गुंतवणूक म्हणून पाहिले जाते, कारण कमी वेतन असलेल्या क्षेत्रातून ते जास्त असलेल्या क्षेत्रात जाणे केवळ उच्च कमाईकडेच नाही तर एखाद्या व्यक्तीच्या कौशल्याचा अधिक चांगला वापर करण्यासाठी देखील नेत आहे. नोकरी शोधणे ही गुंतवणूक मानली जाते कारण त्यासाठी श्रमिक बाजाराविषयी माहिती गोळा करण्यासाठी महत्त्वपूर्ण प्रयत्न आणि विशिष्ट खर्च आवश्यक असतो.

आरोग्य आणि पोषण. आरोग्य आणि पोषण सेवा ही देखील एक गुंतवणूक आहे कारण ते कामावर परतावा वाढवतात, विकृती आणि मृत्युदर कमी करतात आणि आरोग्य राखण्यात मदत करतात.

मानवी भांडवलाच्या जीवन चक्रात सहा मुख्य टप्पे आहेत:

उदय (मुलाच्या जन्मापासून ते बालवाडीपर्यंतचा कालावधी).

प्राथमिक विकास (बालवाडी).

मूलभूत विकास (शाळा).

ज्ञानाचे व्यावसायिकीकरण (विद्यापीठ).

व्यावहारिक क्रियाकलाप (काम).

वृद्धत्व (निवृत्ती).

कोणत्याही देशाची संपत्ती ही तेथील जनता असते. भविष्यात, देशाची आर्थिक वाढ कर्मचाऱ्यांची गुणवत्ता, मानवी भांडवल, आरोग्यसेवा, संस्कृती आणि पायाभूत सुविधा यांसारख्या अर्थव्यवस्थेच्या क्षेत्रांसाठी निधी वाढवण्याद्वारे शक्य आहे. मानवी भौतिक, बौद्धिक आणि आध्यात्मिक क्षमतांचा विकास, मानवी भांडवलाचे संचय हे राज्याचे महत्त्वाचे कार्य बनते. मुख्य प्राधान्य बजेट खर्चदेश मानवी भांडवलात गुंतवणूक करत आहेत आणि असे खर्च म्हणजे शिक्षण, आरोग्य आणि संस्कृती.

समाजातील प्रत्येक सदस्याची क्षमता जितकी जास्त असेल, संपूर्ण देशाची बौद्धिक संसाधने जितकी जास्त असतील, आर्थिक वाढीचा दर जितका अधिक गतिमान असेल तितका समाजाच्या संधी जास्त असतील. रशियामधील मानवी क्षमतेच्या विकासामध्ये हे समाविष्ट आहे:

प्रत्येक व्यक्तीच्या क्षमतेच्या विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे, रशियन नागरिकांचे राहणीमान आणि सामाजिक वातावरणाची गुणवत्ता सुधारणे;
- मानवी भांडवलाची स्पर्धात्मकता आणि अर्थव्यवस्थेच्या सामाजिक क्षेत्रांमध्ये वाढ.

आर्थिक वाढ सध्या मानवी भांडवलाच्या निर्मितीच्या डिग्रीवर अवलंबून आहे, जी देशातील लोकांचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचा विस्तार करण्याची प्रक्रिया आहे.

मानवी भांडवल म्हणजे एखाद्या व्यक्तीमध्ये अवतरलेले ज्ञान आणि कौशल्ये, जे श्रम उत्पादकता आणि नवीन ज्ञान आत्मसात करण्याची क्षमता आणि नवीन तंत्रज्ञान आणि नवकल्पनांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यात महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतात.

मानवी भांडवलाची निर्मिती विविध प्रकार, रूपे घेते आणि मानवी जीवन चक्राच्या विविध टप्प्यांतून जाते. मानवी भांडवलाची निर्मिती ज्या घटकांवर अवलंबून असते ते खालील गटांमध्ये एकत्र केले जाऊ शकतात: सामाजिक-लोकसंख्याशास्त्रीय, संस्थात्मक, एकीकरण, सामाजिक-मानसिक, पर्यावरणीय, आर्थिक, उत्पादन, लोकसंख्याशास्त्रीय, सामाजिक-आर्थिक. दीर्घकालीन समाजाभिमुख विकासासाठी आवश्यक असलेले संस्थात्मक वातावरण मानवी भांडवलाच्या विकासाच्या परिणामी तयार केले जाते आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे: शिक्षण, आरोग्य सेवा, पेन्शन प्रणाली आणि गृहनिर्माण. फंक्शन्सची अंमलबजावणी सुनिश्चित करण्यासाठी आर्थिक बाजाररशियामध्ये मानवी भांडवल निर्मितीच्या बाबतीत, खालील प्रदान केले आहे:

गहाण ठेवण्याच्या यंत्रणेद्वारे नागरिकांसाठी घरांची परवडणारी क्षमता वाढवणे, वापरास प्रोत्साहन देणे आर्थिक साधनेसंपूर्णपणे गृहनिर्माण बाजाराच्या विकासास उत्तेजन देण्यासाठी;
- माहितीची पारदर्शकता आणि बाजारपेठेतील मोकळेपणा वाढवणे ग्राहक कर्ज;
- नागरिकांना शैक्षणिक कर्ज वापरण्याच्या संधींचा विस्तार करणे;
- जीवन आणि मालमत्ता विम्याद्वारे नागरिकांच्या जीवनाची गुणवत्ता आणि वैयक्तिक कल्याण संरक्षणाची पातळी वाढविण्यात मदत;
- अतिरिक्त पेन्शन विमा यंत्रणेच्या विकासास प्रोत्साहन देणे.

सामाजिक-आर्थिक प्रणालीमध्ये मानवी भांडवलाच्या निर्मितीचे वैचारिक मॉडेल त्याच्या विकासाच्या विविध स्तरांवर: समाज, प्रदेश, एंटरप्राइझ आकृती 1 मध्ये दर्शविले आहे.

मानवी भांडवलाची निर्मिती ही एक सतत चालू असलेली प्रक्रिया आहे ज्याद्वारे एखादी व्यक्ती आपली सर्वोच्च क्षमता प्राप्त करते आणि शिक्षण, नोकरी शोध, रोजगार, कौशल्य निर्मिती आणि व्यक्तिमत्व विकास यासारख्या चालू असलेल्या प्रक्रियांचे संयोजन आणि ऑप्टिमाइझ करण्याचा प्रयत्न करते. अशा प्रकारे, मानवी भांडवलाची निर्मिती लोकांमधील गुंतवणूक आणि सर्जनशील आणि उत्पादक संसाधन म्हणून त्यांच्या विकासाशी संबंधित आहे.

मानवी भांडवलाची निर्मिती ही कर्मचाऱ्यांचे उत्पादक गुण वाढवण्याची, उच्च पातळीचे शिक्षण सुनिश्चित करण्याची आणि कौशल्ये सुधारण्याची दीर्घ प्रक्रिया आहे. देशाच्या दीर्घकालीन आर्थिक वाढीसाठी मानवी भांडवल निर्मिती महत्त्वपूर्ण आहे आणि नवीन नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञान आणि अधिक कार्यक्षम औद्योगिक उपकरणांचे समान फायदे प्रदान करते. लोकांचा एकमेकांशी संवाद समाजात ज्ञानाच्या प्रसारावर प्रभाव पाडतो. स्वतःमध्ये ज्ञानाचे हस्तांतरण हे मूल्य नाही.

मानवी भांडवल निर्मितीच्या प्रक्रियेस वेळ लागतो (15 - 25 वर्षे), ज्यामुळे अनेक पिढ्यांमधील लोकांचे जीवनमान उच्च दर्जाचे बनते. आरोग्य, शिक्षण, संस्कृती आणि व्यावसायिक प्रशिक्षण या क्षेत्रात सरकारी धोरणांचा वापर करून मानवी भांडवलाची निर्मिती करता येते.

ज्ञानाची अर्थव्यवस्था निर्माण करणाऱ्या मानवी भांडवलाच्या निर्मितीमध्ये अग्रगण्य भूमिका सांस्कृतिक क्षेत्राला दिली जाते, जी खालील परिस्थितीमुळे आहे:

नाविन्यपूर्ण प्रकारच्या आर्थिक विकासाच्या संक्रमणासाठी कर्मचाऱ्यांसाठी वाढत्या व्यावसायिक आवश्यकता आवश्यक आहेत, ज्यात बौद्धिक आणि सांस्कृतिक विकासाच्या पातळीचा समावेश आहे, जे केवळ सांस्कृतिक वातावरणातच शक्य आहे जे समाजाच्या विकासासाठी उद्दिष्टे आणि नैतिक मार्गदर्शक तत्त्वे समजून घेण्यास अनुमती देते;
- जसजसे व्यक्तिमत्व विकसित होते, त्याच्या सांस्कृतिक आणि सर्जनशील आत्म-अभिव्यक्तीच्या गरजा आणि समाजाद्वारे जमा केलेल्या सांस्कृतिक आणि आध्यात्मिक मूल्यांच्या विकासाच्या गरजा वाढतात. या गरजा पूर्ण करण्याची गरज, यामधून, सांस्कृतिक सेवांसाठी बाजारपेठेच्या विकासास उत्तेजन देते.

अशा प्रकारे, मानवी भांडवलाच्या निर्मितीसाठी समाज महत्त्वपूर्ण आहे.

प्रत्येक पिढी सुरवातीपासून आपले मानवी भांडवल तयार करते. मानवी भांडवलाची निर्मिती मुलाच्या जन्मापूर्वी सुरू होते, जेव्हा पालकांनी, त्यांच्या वागणुकीद्वारे आणि निर्णयाद्वारे, मुलाच्या जन्माचा परिणाम निश्चित केला. जन्मापासूनच एखादी व्यक्ती अकुशल श्रमाने संपन्न असते, ज्याला प्रशिक्षणाची आवश्यकता नसते आणि श्रमिक बाजारपेठेत पुरवले जाऊ शकते. एखाद्या व्यक्तीचे मानवी भांडवल लहानपणापासून तयार होते आणि ते 23-25 ​​वर्षे वयात तयार झालेले मानले जाते.

3-4 वर्षे वयोगटातील प्रत्येक मूल कोणत्याही माहितीवर पूर्णपणे मुक्त प्रवेशाची संस्कृती विकसित करतो. मुलाच्या क्षमतांचा विकास त्याला त्याच्या कलागुणांचे मुक्तपणे व्यवस्थापन करण्याची, त्याच्या टूलकिटमध्ये शक्य तितक्या संकल्पना, कौशल्ये आणि क्षमता ठेवण्याची संधी देते. मुलाच्या विकासावर त्याच्या शिक्षणाच्या परिणामांवर परिणाम होतो, जो नंतर श्रमिक बाजाराच्या विकासावर परिणाम करू शकतो. शिकण्याच्या प्रक्रियेतून मिळणाऱ्या मानवी भांडवलाचे प्रमाण जन्मजात क्षमतांवर अवलंबून असते. मानवी भांडवलाच्या निर्मितीचा मुख्य कालावधी म्हणजे 13 ते 23 वर्षे वय. हा हार्मोनल विस्फोट, यौवनाचा काळ आहे, जेव्हा निसर्ग वाढत्या शरीराला प्रचंड ऊर्जा देतो. आरोग्य सुधारण्यासाठी, विद्यार्थी बाकावर आणि थिएटरमध्ये, शिक्षण आणि संस्कृती प्राप्त करण्यासाठी, जीवनात ध्येये निश्चित करणे आणि साध्य करणे शिकणे आणि अडथळ्यांवर मात करण्यासाठी या उर्जेचे स्टेडियममध्ये रूपांतर (सबलिमेट) केले पाहिजे. एखादी व्यक्ती मानवी भांडवल मिळवून एक कुशल कामगार बनू शकते, जे उच्च ज्ञान सामग्रीद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे, नवकल्पना आणि नवीन कल्पनांच्या विकासास प्रोत्साहन देते. तयार झालेले मानवी भांडवल एखाद्या व्यक्तीला स्थिर उत्पन्न, समाजात दर्जा आणि स्वयंपूर्णता प्रदान करते.

मानवी भांडवल निर्मिती प्रक्रियेचे वैशिष्ट्य म्हणजे:

दीर्घायुष्य सर्व क्षमता स्तरावरील लोकांसाठी मानवी भांडवलाचे संपादन तुलनेने अधिक आकर्षक बनवते;
- वाढलेली जन्मजात क्षमता मानवी भांडवलाचे संपादन सुलभ करते.

एखाद्या व्यक्तीमध्ये अवतरलेले ज्ञान आणि कौशल्ये मानवी आरोग्यापासून वेगळे करणे कठीण आहे, जे श्रम उत्पादकता देखील निर्धारित करते. सार्वजनिक आरोग्य धोरण हे मानवी भांडवल प्रभावीपणे उभारण्यासाठी महत्त्वाचे आहे. साठी प्रवेशयोग्यता वैद्यकीय सुविधाआणि योग्य पोषणआयुर्मान वाढवते आणि लोकांना कामावर अधिक कार्यक्षम बनण्यास मदत करते. लोकसंख्येचे आयुर्मान जसजसे वाढत जाते, तसतसे लोकांचा अनुभव आणि कौशल्ये वापरणे समाजासाठी फायदेशीर ठरते, ज्यामुळे त्यांना त्यांची कामे अधिक कार्यक्षमतेने करता येतात.

मानवी भांडवलाच्या निर्मितीचा आधार म्हणजे नवीन ज्ञान आणि कौशल्ये प्राप्त करणे. देशाच्या आर्थिक विकासासाठी कौशल्य विकासाला प्राधान्य दिले जात आहे. मानवी भांडवल निर्मितीसाठी शिक्षण हे महत्त्वाचे साधन आहे. शिक्षणामुळे लोकांच्या जीवनाची गुणवत्ता सुधारते आणि त्यांचे नागरी हक्क आणि जबाबदाऱ्यांचा वापर होतो. संज्ञानात्मक आणि सामाजिक कौशल्ये विकसित करून आणि लोकांना त्यांच्याबद्दल जागरूक करून शिक्षण एखाद्या व्यक्तीचे जीवन समृद्ध करते नागरी हक्कआणि जबाबदाऱ्या.

माध्यमिक शिक्षण घेतलेल्यांपेक्षा उच्च शिक्षण असलेले कामगार अधिक उत्पादनक्षम असतात. माध्यमिक शिक्षण असलेले कामगार हे प्राथमिक शिक्षण घेतलेल्यांपेक्षा अधिक उत्पादनक्षम असतात आणि प्राथमिक शिक्षण घेतलेले कामगार हे शिक्षण नसलेल्यांपेक्षा अधिक उत्पादनक्षम असतात.

शिक्षित लोकांकडे उच्च कौशल्ये असतात आणि ते त्यांचे कार्य प्रभावीपणे पार पाडण्यास सक्षम असतात आणि त्यांच्याकडे उदयोन्मुख समस्या सोडवण्यासाठी आणि अडचणींवर मात करण्यासाठी साधनांचा विस्तृत शस्त्रागार असतो. ते अधिक क्लिष्ट नोकऱ्या करण्यासाठी देखील अधिक योग्य आहेत, ज्यात सहसा जास्त वेतन आणि मोठे आर्थिक फायदे असतात.

कल्याण, मानवी कल्याणासाठी, मानवी भांडवलाची निर्मिती आणि संचय हे मुख्य ध्येय आहे आर्थिक धोरणराज्ये लोकसंख्येच्या कमी-उत्पन्न गटांमध्ये मानवी भांडवल तयार करण्याचे राज्य प्रकारचे शिक्षण हे सर्वात महत्वाचे माध्यम आहे. लोकसंख्येच्या कमी-उत्पन्न विभागातील लोक, भौतिक आणि आर्थिक संसाधनांमध्ये प्रवेश न करता, त्यांच्या स्वत: च्या मानवी भांडवलाची उच्च किंमत असताना, पैसे कमविण्याची आणि जीवनाची पातळी आणि गुणवत्ता प्रभावित करण्याची संधी प्राप्त करतात.

हे फायदे मिळवण्यासाठी आणि मानवी भांडवल तयार करण्यात मदत करण्यासाठी देश सार्वजनिक शाळांमध्ये तसेच प्रौढ शिक्षणामध्ये गुंतवणूक करू शकतात.

शिक्षण आणि प्रशिक्षणाद्वारे मानवी भांडवल तयार करणे गुंतवणुकीला प्रोत्साहन देते, नवीन तंत्रज्ञानाचा विकास आणि अवलंब वाढवते आणि प्रति कामगार उत्पादकता वाढवते. तथापि, शिक्षण, असमानता, मानवी भांडवल निर्मिती आणि यांच्यातील संबंध आर्थिक प्रगतीआणि वाढ अतिशय गुंतागुंतीची आहे आणि बहुतेक वेळा विशिष्ट देशाच्या परिस्थितीसाठी अद्वितीय असते.

मानवी भांडवलाचे संचय आर्थिक वाढीपूर्वी होते आणि आर्थिक वाढीसाठी आधार म्हणून काम करते. मानवी भांडवल जमा करण्याची प्रक्रिया शिक्षण आणि प्रशिक्षणातील गुंतवणूक दर्शवते. शिक्षणातील गुंतवणूक हे एक साधन आहे जे लोकांच्या जीवन चक्रातील श्रम उत्पन्नावर परिणाम करते. मानवी भांडवल जमा होण्याचे प्रमाण संस्कृती, देश आणि मानवी भांडवल धारकाच्या निवासस्थानानुसार बदलते. एखादी व्यक्ती निवृत्त होईपर्यंत मानवी भांडवल जमा होऊ शकते. मानवी भांडवलाचे संचय, अंतर्जात असल्याने, तांत्रिक ज्ञानातील बदलांशी संबंधित प्रोत्साहनांना प्रतिसाद देते. निवृत्तीच्या काही काळापूर्वी मानवी भांडवलाचे संचय अंतर्जात शून्य होते. वृद्ध कामगारांना व्यावसायिक प्रशिक्षणासाठी (पुनर्प्रशिक्षण) कमी प्रेरणा असते.

विकसित देशांमध्ये अधिक आहे आर्थिक संसाधनेमानवी भांडवल संचयातील गुंतवणुकीसाठी. कमी विकसित देशांमध्ये कामगार उत्पादकता खूपच कमी आहे. ही क्षमता वाढवण्यासाठी मानवी भांडवल तयार करण्याची गरज आहे. IN विकसनशील देशनवीन उत्पादन पद्धतींचा परिचय आणि शिक्षण प्रणाली तयार करण्यासाठी सार्वजनिक सेवा प्रदान करून मानवी भांडवलाची निर्मिती केली जाते.

मानवी भांडवलाचा विकास आरामदायी राहणीमानाच्या निर्मितीद्वारे होतो: उत्पन्न वाढ, चांगले रस्ते, लँडस्केप केलेले अंगण, आधुनिक वैद्यकीय आणि शैक्षणिक सेवा, तसेच सांस्कृतिक वातावरण.

कमी विकसित देशांमधील मानवी भांडवलाची स्थिती शिक्षण, आरोग्य आणि पोषण पातळीशी संबंधित मानवी भांडवल निर्देशांकात दिसून येते:

कुपोषित लोकसंख्येची टक्केवारी;
- पाच वर्षांखालील मुलांमध्ये मृत्यू दर;
- माध्यमिक शाळेत मुलांच्या शिक्षणाचे सामान्य सूचक;
- प्रौढ लोकसंख्येमध्ये साक्षरता दर.

अर्थव्यवस्थेतील मानवी आणि भौतिक भांडवलाच्या पूरकतेमुळे दीर्घकालीन मानवी आणि भौतिक भांडवलामध्ये वेगवान गुंतवणूक होते.

मानवी भांडवल आणि सेवा अर्थव्यवस्थेच्या अग्रक्रमाच्या विकासासोबतच, पुढील 10-15 वर्षांत ज्ञान, रोजगार आणि उत्पन्न निर्मितीसाठी सर्वात महत्त्वाचे क्षेत्र म्हणजे उद्योग, वाहतूक, बांधकाम आणि कृषी क्षेत्र ही मूलभूत क्षेत्रे असतील. या क्षेत्रांमध्येच रशियाचे महत्त्वपूर्ण स्पर्धात्मक फायदे आहेत, परंतु येथेच वाढीतील मुख्य अडथळे आणि कार्यक्षमतेतील अपयश जमा झाले आहेत. नवीन माहिती नॅनो- आणि बायोटेक्नॉलॉजीजच्या आधारे अर्थव्यवस्थेच्या सर्व मूलभूत क्षेत्रांचे गहन तांत्रिक नूतनीकरण ही नाविन्यपूर्ण समाजाभिमुख विकास आणि जागतिक स्पर्धेत देशाच्या यशासाठी सर्वात महत्त्वाची अट आहे.

उच्च स्तरावरील शिक्षण आणि कौशल्ये प्रदान करून कामगारांची उत्पादकता वाढवता येते.

मानवी भांडवलाच्या निर्मितीमुळे लोकांचे उत्पन्न, पातळी आणि जीवनाचा दर्जा वाढतो आणि श्रम कार्यक्षमता वाढवणारा हा एक महत्त्वाचा घटक आहे.

संदर्भग्रंथ

17 नोव्हेंबर 2008 N 1662-r चा रशियन फेडरेशन सरकारचा आदेश (8 ऑगस्ट 2009 रोजी सुधारित) “दीर्घकालीन सामाजिक-आर्थिक विकासाच्या संकल्पनेवर रशियाचे संघराज्य 2020 पर्यंतच्या कालावधीसाठी" // "रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे संकलन", 11.24.2008, एन 47, कला. ५४८९.

1. Schultz, T. W. 1961. मानवी भांडवलात गुंतवणूक.अमेरिकन इकॉनॉमिक रिव्ह्यू ५१(१): १–१७.बेकर, जी. 1962. मानवी भांडवलात गुंतवणूक: एक सैद्धांतिक विश्लेषण. जर्नल ऑफ पॉलिटिकल इकॉनॉमी 70(5): 9–49.
2. Schultz, T. W. 1975. असमतोल हाताळण्याची क्षमता.जर्नल ऑफ इकॉनॉमिक लिटरेचर 13(3): 827–846.
3. तुगुस्किना जी. मानवी भांडवलाच्या खर्चावर परिणाम करणारे घटक // कार्मिक व्यवस्थापक. कार्मिक व्यवस्थापन. 2011. एन 3. पी. 68 - 75.
4. कामेंस्कीख ई.ए. प्रदेशाच्या सामाजिक-आर्थिक प्रणालीमध्ये मानवी भांडवलाच्या निर्मितीची संकल्पना // वैज्ञानिक संप्रेषण. अर्थशास्त्र आणि व्यवस्थापन क्रमांक 5 – 2010 पृ. 102-110.
5. अल्डरमन, एच., जे. बेहरमन, व्ही. लावी आणि आर. मेनन. 2000. बाल आरोग्य आणि शाळा नोंदणी: एक अनुदैर्ध्य विश्लेषण.जर्नल ऑफ ह्युमन रिसोर्सेस 36(1): 185–205.
6. स्ट्रॉस, जे. आणि डी. थॉमस. 1995. मानवी संसाधने: घरगुती आणि कौटुंबिक निर्णयांचे प्रायोगिक मॉडेलिंग. विकास अर्थशास्त्राच्या हँडबुकमध्ये, व्हॉल. 3, एड. जे.आर. बेहरमन आणि टी.एन. श्रीनिवासन. ॲमस्टरडॅम, नेदरलँड: एल्सेव्हियर.
7. जोन्स, पी., (2001), सुशिक्षित कामगार खरोखरच अधिक उत्पादक आहेत?, जर्नल ऑफ डेव्हलपमेंट इकॉनॉमिक्स, खंड. 64, pp. ५७-७९.
8. संयुक्त राष्ट्र. विकास धोरण समिती. तेराव्या सत्राचा अहवाल (21-25 मार्च 2011). आर्थिक आणि सामाजिक परिषद. अधिकृत अहवाल, 2011. परिशिष्ट क्रमांक 13 – E/2011/33. न्यू यॉर्क, 2011. P.4.
9. तिथेच. पृ. १२.
10. लुकास, आर.ई., जूनियर 1988. आर्थिक विकासाच्या यांत्रिकीवर.जर्नल ऑफ मॉनेटरी इकॉनॉमिक्स 22(1): 3–42.

मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताचा अभ्यास 19व्या शतकात होऊ लागला. मग आर्थिक विज्ञानाच्या विकासासाठी ही एक आशादायक दिशा ठरली. आधीच विसाव्या शतकाच्या उत्तरार्धापासून. ही एक मोठी उपलब्धी ठरली, प्रामुख्याने शिक्षण आणि श्रमाच्या अर्थशास्त्रात. आर्थिक साहित्यात, मानवी भांडवलाची संकल्पना व्यापक आणि संकुचित अर्थाने विचारात घेतली जाते. एका संकुचित अर्थाने, "भांडवलाचे एक प्रकार म्हणजे शिक्षण. याला मानव म्हटले गेले कारण हा फॉर्म एखाद्या व्यक्तीचा भाग बनतो आणि भांडवल हे भविष्यातील समाधानाचे किंवा भविष्यातील कमाईचे किंवा दोन्हीचे प्रतिनिधित्व करते या वस्तुस्थितीमुळे आहे. " व्यापक अर्थाने, उत्पादन, आरोग्य सेवा, स्थलांतर आणि किमती आणि उत्पन्नाविषयी माहिती शोधण्यासाठी कर्मचाऱ्यांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणासाठी खर्चाच्या रूपात एखाद्या व्यक्तीमध्ये गुंतवणूक (दीर्घकालीन गुंतवणूक) द्वारे मानवी भांडवल तयार होते.

"इकॉनॉमिक एनसायक्लोपीडिया" मध्ये मानवी भांडवलाची व्याख्या "एक विशेष प्रकारची भांडवली गुंतवणूक, मानवी पुनरुत्पादक क्षमतेच्या विकासासाठी, कर्मचाऱ्यांची गुणवत्ता आणि कार्यप्रणाली सुधारण्यासाठी खर्चाचा एक संच अशी केली आहे. मानवी भांडवलाच्या वस्तूंमध्ये सामान्यतः ज्ञानाचा समावेश होतो. सामान्य शैक्षणिक आणि विशेष स्वरूप, कौशल्ये आणि संचित अनुभव. अधिक माहितीसाठी मानवी भांडवलाचे संपूर्ण आणि तपशीलवार वर्णन एक कार्यात्मक दृष्टीकोन वापरते. कार्यात्मक व्याख्येचे तत्त्व केवळ त्याच्या अंतर्गत संरचनेच्या दृष्टिकोनातूनच नव्हे तर घटनेचे वैशिष्ट्य दर्शवते. त्याच्या कार्यात्मक उद्देशाचा दृष्टिकोन, अंतिम हेतू वापर.

म्हणून, मानवी भांडवल म्हणजे केवळ कौशल्ये, ज्ञान आणि क्षमतांचा संच नाही ज्या व्यक्तीकडे असतात. प्रथम, हा कौशल्ये, ज्ञान आणि क्षमतांचा साठा आहे. दुसरे म्हणजे, हा कौशल्य, ज्ञान आणि क्षमतांचा साठा आहे जो एखाद्या व्यक्तीद्वारे सामाजिक पुनरुत्पादनाच्या एका किंवा दुसर्या क्षेत्रात वापरला जातो आणि श्रम उत्पादकता आणि उत्पादनाच्या वाढीस हातभार लावतो. तिसरे म्हणजे, अत्यंत उत्पादक क्रियाकलापांच्या स्वरूपात या राखीव निधीचा योग्य वापर केल्याने स्वाभाविकपणे कर्मचाऱ्यांच्या कमाईत (उत्पन्न) वाढ होते. आणि, चौथे, उत्पन्नात झालेली वाढ एखाद्या व्यक्तीला आरोग्य, शिक्षण इत्यादींशी संबंधित गुंतवणुकीद्वारे उत्तेजित करते आणि स्वारस्य देते, भविष्यात त्याचा पुन्हा प्रभावीपणे वापर करण्यासाठी कौशल्ये, ज्ञान आणि प्रेरणा यांचा नवीन साठा वाढवण्यासाठी, जमा करण्यासाठी.

मानवी भांडवलाची वैशिष्ट्ये:

1. आधुनिक परिस्थितीत, मानवी भांडवल हे समाजाचे मुख्य मूल्य आणि आर्थिक वाढीचे मुख्य घटक आहे;

2. मानवी भांडवलाच्या निर्मितीसाठी व्यक्तीकडून आणि संपूर्ण समाजाकडून महत्त्वपूर्ण खर्च आवश्यक असतो;

3. कौशल्ये आणि क्षमतांच्या स्वरूपात मानवी भांडवल एक विशिष्ट राखीव आहे, म्हणजे. संचयी असू शकते;

4. मानवी भांडवल भौतिकरित्या संपुष्टात येऊ शकते, त्याचे मूल्य आर्थिकदृष्ट्या बदलू शकते आणि घसरते;

5. तरलतेच्या बाबतीत मानवी भांडवल भौतिक भांडवलापेक्षा वेगळे आहे;

6. मानवी भांडवल त्याच्या वाहकापासून अविभाज्य आहे - एक जिवंत मानवी व्यक्तिमत्व;

7. राज्य, कौटुंबिक, खाजगी इत्यादी निर्मितीचे स्त्रोत काहीही असले तरी, मानवी भांडवलाचा वापर आणि थेट उत्पन्नाची पावती व्यक्ती स्वतः नियंत्रित करते.

आर्थिक साहित्यात, मानवी भांडवलाचे प्रकार वर्गीकरण करण्याच्या अनेक पद्धती आहेत. मानवी भांडवलाचे प्रकारमानवी भांडवलामधील खर्च, गुंतवणूक या घटकांनुसार वर्गीकरण केले जाऊ शकते. उदाहरणार्थ, खालील घटक वेगळे केले जातात: शैक्षणिक भांडवल, आरोग्य भांडवल आणि सांस्कृतिक भांडवल.
समाजाच्या आर्थिक कल्याणाला चालना देण्याच्या स्वरूपाच्या दृष्टिकोनातून, ग्राहक आणि उत्पादक मानवी भांडवलामध्ये फरक केला जातो. उपभोग भांडवल थेट उपभोगल्या जाणाऱ्या सेवांचा प्रवाह तयार करते आणि अशा प्रकारे सामाजिक उपयुक्ततेला हातभार लावते.

ही एक सर्जनशील आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप असू शकते. अशा क्रियाकलापांचा परिणाम ग्राहकांना अशा ग्राहक सेवांच्या तरतुदीमध्ये व्यक्त केला जातो ज्यामुळे गरजा पूर्ण करण्यासाठी नवीन मार्गांचा उदय होतो किंवा त्या पूर्ण करण्याच्या विद्यमान मार्गांची कार्यक्षमता वाढते. उत्पादक भांडवल सेवांचा प्रवाह तयार करते, त्याचा वापर जे सामाजिक उपयोगात योगदान देते. या प्रकरणात, आमचा अर्थ असा आहे की वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप ज्यांचा थेट व्यावहारिक वापर विशेषतः उत्पादनामध्ये आहे (उत्पादनाची साधने, तंत्रज्ञान, उत्पादन सेवा आणि उत्पादनांची निर्मिती).

मानवी भांडवलाच्या प्रकारांचे वर्गीकरण करण्यासाठी पुढील निकष म्हणजे ज्या स्वरूपांमध्ये ते मूर्त स्वरूप आहे त्यामधील फरक. जिवंत भांडवलएखाद्या व्यक्तीमध्ये अवतरलेले ज्ञान समाविष्ट आहे. निर्जीव भांडवलजेव्हा ज्ञान भौतिक, भौतिक स्वरूपात मूर्त स्वरूपात तयार होते. संस्थात्मक भांडवलसमाजाच्या सामूहिक गरजा पूर्ण करणाऱ्या सेवांच्या उत्पादनाशी संबंधित जिवंत आणि निर्जीव भांडवलाचा समावेश होतो. यात सर्व सरकारी आणि गैर-सरकारी संस्थांचा समावेश आहे ज्या दोन प्रकारच्या भांडवलाच्या कार्यक्षम वापरास प्रोत्साहन देतात.

कर्मचाऱ्यांसाठी ऑन-द-जॉब प्रशिक्षणाच्या स्वरूपावर आधारित, आम्ही फरक करू शकतो विशेष मानवी भांडवलआणि एकूण मानवी भांडवल. विशेष मानवी भांडवलामध्ये विशेष प्रशिक्षणाच्या परिणामी प्राप्त केलेली कौशल्ये आणि ज्ञान यांचा समावेश होतो आणि ते ज्या कंपनीने घेतले होते त्या कंपनीलाच ते स्वारस्य असते. विशेष मानवी भांडवलाच्या विपरीत, सामान्य मानवी भांडवल हे ज्ञानाचे प्रतिनिधित्व करते ज्याची मानवी क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांमध्ये मागणी असू शकते.

अशाप्रकारे, "मानवी भांडवल" च्या मोठ्या संख्येने व्याख्या आणि प्रकार असताना, ही संकल्पना, अनेक संज्ञांप्रमाणे, "एक रूपक आहे जी त्यांच्यासाठी सामान्य वैशिष्ट्यांनुसार एका घटनेचे गुणधर्म दुसऱ्याकडे हस्तांतरित करते." मानवी भांडवल हा आधुनिक उत्पादक भांडवलाचा सर्वात महत्वाचा घटक आहे, जो मानवामध्ये अंतर्भूत ज्ञानाचा समृद्ध साठा, विकसित क्षमता, बौद्धिक आणि सर्जनशील क्षमतांद्वारे निर्धारित केले जाते. मानवी भांडवलाच्या अस्तित्वाचा आणि विकासाचा मुख्य घटक म्हणजे मानवी भांडवलाची गुंतवणूक.