Ժամանակակից գիտատար տեխնոլոգիաներ. Ավարտից մինչև վերջ ձևավորում և նախնական արտադրություն ուսումնական գործընթացում Վերջնական ձևավորում և նախնական արտադրություն ուսումնական գործընթացում.

1

Հոդվածում ներկայացված է Նիժնի Նովգորոդի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի փորձը։ Ռ.Է. Ալեքսեևը վերջից մինչև վերջ թվային դիզայնի ներդրման և երիտասարդական թիմի կողմից հետազոտական ​​աշխատանքի կատարման հաջող իրականացման օրինակ է բերված:

վերջից մինչև վերջ թվային ձևավորում

ծրագրի կառավարում

կրթություն

նոր տեխնոլոգիաներ

1. Ծրագրի կառավարում. Մասնագիտական ​​գիտելիքների հիմունքներ, Մասնագետների իրավասության ազգային պահանջներ: - Մ .: ՓԲԸ «Նախագծային պրակտիկա», 2010 թ. -256 էջ.

2. CAE - տեխնոլոգիաներ 2012 թ. ձեռքբերումների վերանայում և շուկայի վերլուծություն: CAD/CAM/CAE դիտորդ #4 (80) / 2013 թ

3. Կուլագին Ա.Լ., Գոնչարով Կ.Օ., Թումասով Ա.Վ., Օրլով Լ.Ն. «FORMULA STUDENT» դասի սպորտային մեքենայի շրջանակի տարածական շրջանակի պասիվ անվտանգության հատկությունների ուսումնասիրություն Ժամանակակից հարցերգիտություն և կրթություն։ 2012թ.թիվ 6.էջ 94:

4. Թումասով Ա.Վ., Գրոշև Ա.Մ., Կոստին Ս.Յու., Սաունին Մ.Ի., Տրուսով Յու.Պ., Դիգալո Վ.Գ. Տրանսպորտային միջոցների ակտիվ անվտանգության հատկությունների ուսումնասիրությունը սիմուլյացիայի միջոցով: Ավտոմոբիլային ինժեներների ամսագիր. 2011. No 2. P. 34:

5. Օրլով Լ.Ն., Թումասով Ա.Վ., Գերասին Ա.Վ. Համակարգչային սիմուլյացիայի արդյունքների համեմատական ​​գնահատում և թեթև առևտրային մեքենայի ամրության համար շրջանակի փորձարկում: Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների նորություններ. Ճարտարագիտական. 2013. No 10. S. 63-68.

6. Ինժեներ ուսանողներին նախագծերի կառավարման հիմունքները դասավանդելու փորձի մասին: Չեռնիշով Է.Ա., Ռոմանով Ա.Դ. International Journal of Experimental Education. 2014. No 1. S. 54-57.

7. Նոր տեխնոլոգիաների կիրառմամբ մետալուրգիական արդյունաբերության կադրերի պատրաստման որակի բարելավում. Չեռնիշով Է.Ա., Ռոմանով Ա.Դ. մետալուրգ. 2013. No 10. S. 9-11.

8. Արագ նախատիպային տեխնոլոգիաների ներդրում կադրերի պատրաստման ուսումնական գործընթացում: Չեռնիշով Է.Ա., Ռոմանով Ա.Դ. ձուլման գործընթացներ. 2012. No 11. S. 280-281.

9. «FORMULA STUDENT» դասի սպորտային մեքենայի շրջանակի վթարային բեռնման պայմանների իմիտացիա Goncharov K.O., Kulagin A.L., Tumasov A.V., Orlov L.N. Գիտության և կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. 2012. No 6. P. 96.

10. Չերնիշով Է.Ա., Էվլամպիև Ա.Ա. Ձուլման արտադրության համար կադրերի պատրաստման արդիականության մասին // Ժամանակակից գիտատար տեխնոլոգիաներ. 2010. No 10. P. 169-170.

Համակարգչային օգնությամբ նախագծման մեջ ներգրավված ժամանակակից արդյունաբերությունները, որպես վերջնական արտադրանք, իրականացնում են 2D փաստաթղթեր, սովորաբար թղթային ձևով, որոնք հետագայում օգտագործվում են արտադրության համար, ներառյալ CNC սարքավորումները: Ավտոմատացման և իրականության սկզբունքների այս անհամապատասխանությունը նվազեցնում է արտադրանքի որակը և բացասաբար է անդրադառնում նոր տեխնոլոգիաների ներդրման վրա։ Թվային արտադրության ստեղծման գործում հիմնարար նախագծման վերջնական սկզբունքի իրականացումը հիմնված է տեխնոլոգիական պատրաստման բոլոր փուլերում եռաչափ մոդելների օգտագործման վրա: Սա հնարավորություն է տալիս բացառել սխալները, որոնք անխուսափելիորեն առաջանում են տեղեկատվություն մի ձևաչափից մյուսը թարգմանելիս և նվազեցնում է մարդկային գործոնի ազդեցությունը:

Նաև այս պահին չափազանց արդիական է դառնում բարդ ինժեներական օբյեկտների կյանքի ցիկլի կառավարումը։ Արևմուտքում բարդ արտադրանքը մինչև հեռացումը ուղեկցելու անհրաժեշտության խնդիրը վաղուց է շարունակվում։ Զինվորականները մեծ ներդրում ունեցան այս ոլորտում՝ 80-ականներին ձևակերպելով CALS (Շարունակական ձեռքբերում և կյանքի ցիկլի աջակցություն, շարունակական ձեռքբերում և կյանքի ցիկլի աջակցություն) հայեցակարգը՝ արտադրանքի կյանքի ցիկլի շարունակական տեղեկատվական աջակցություն: CALS տեխնոլոգիայի զարգացման պատճառն այն էր, որ ժամանակակից ավտոմատացման գործիքների մշակողները ձևավորեցին իրենց սեփական մոդելները, որոնք հաճախ անհամատեղելի էին սարքավորումների արտադրության և շահագործման գործընկերների հետ: Քանի որ CALS տերմինը միշտ ունեցել է ռազմական ենթատեքստ, քաղաքացիական ոլորտում լայն տարածում է գտել Product Life Management (PLM) կամ կյանքի ցիկլի կառավարում հասկացությունը: PLM-ը ռազմավարական բիզնես մոտեցում է և ինտեգրված լուծում ձեռնարկությունում և գործընկերների միջև տեղեկատվության համատեղ զարգացման, կառավարման, տարածման և օգտագործման համար՝ հայեցակարգից մինչև շուկայի մեկնարկը, մարդկանց, գործընթացները, բիզնես համակարգերը և մտավոր ակտիվները կապող:

End-to-end թվային դիզայնը թույլ է տալիս նվազեցնել արտադրանքի ծախսերը, բարձրացնել արդյունավետությունը և որակը, ապահովել ծրագրի վերջնական կառավարում, օրինակ, խմբային աշխատանքային միջավայրում, ապահովել համապատասխանությունը GOST / ESKD, ESTD, ISO: Փաստորեն, սա ծրագրային ապահովման և դրա կիրառման մեթոդների մի շարք է՝ ձեռնարկությունում ստեղծելու միասնական տեղեկատվական տարածք՝ թվային ձևաչափով արտադրանքի կյանքի ցիկլը կառավարելու համար՝ օգտագործելով առանց թղթի տեխնոլոգիաներ:

Հիմնական առավելություններն են.

Ավտոմատ շտկված օբյեկտի վրա հիմնված 3D մոդելը հասանելի է բոլոր հավելվածների համար;

Արտադրությանը փոխանցվող տեղեկատվության նախագծման որակի և հուսալիության բարելավում.

Բլոկի ձևավորման գործընթացների էլեկտրոնային մոդելավորման հնարավորությունը;

Նոր ապրանքներ շուկա հանելու ժամանակի և ծախսերի կրճատում, բուն արտադրանքի ինքնարժեքի նվազեցում և դրա գործունեության արդյունավետության բարձրացում.

ձեռնարկության ներսում օբյեկտի կազմաձևման, շահագործման, վիճակի մասին տեղեկատվության ամբողջականության, հետևողականության, վերահսկվող հասանելիության ապահովում.

Կառավարչական որոշումներ կայացնելու համար տեղեկատվական աջակցություն տրամադրելը` հաշվի առնելով արտադրանքի կյանքի ցիկլի բոլոր փուլերը.

Աջակցություն ձեռնարկությունների հիմնական բիզնես գործընթացներին և դրանց ինտեգրմանը կյանքի ցիկլի փուլերի և ֆունկցիոնալ աշխատատեղերի միջև:

Վերջից մինչև վերջ տեխնոլոգիայի կազմը.

3D մոդել, ներառյալ գծային ստատիկ, ջերմային, հոգնածության հաշվարկներ և վիզուալիզացիա;

Մոդելային թեստեր, ներառյալ երկրաչափության ճշգրտումը՝ հաշվի առնելով թեստերը, տեխնոլոգիական տվյալների պարամետրային ճշգրտումը.

Գործընթացի մոդել - CNC մեքենայի կառավարման ծրագիր, տեխնոլոգիական քարտեզների պատրաստում, պատվերի զամբյուղում մասերի ավելացում, նյութական և աշխատուժի ծախսերի հաշվարկ, բարդ և վերջնական տեխնիկական գործընթացների զուգահեռ նախագծում իրական ժամանակում, պատվերի ձևավորում, աջակցություն: արդի տեխնոլոգիական տեղեկատվության համար);

Նախատիպ;

Նախատիպի փորձարկում;

Փաստաթղթեր զանգվածային արտադրության համար;

Հղման փաստաթղթեր - էլեկտրոնային փաստաթղթերի կառավարում, փոփոխությունների կառավարում, արդի տեխնոլոգիական տեղեկատվության աջակցություն, կատալոգների ցուցակներից մասերի որոնում:

Այսօր ժամանակակից CAD/CAM համակարգերը և դրա վրա հիմնված տարբեր հավելվածները լայնորեն կիրառվում են կազմակերպություններում և ձեռնարկություններում: Ունիվերսալ, այսպես կոչված, «ծանր» CAD/CAM համակարգերից են՝ CATIA, EDS Unigraphics, Euclid, Soid Works, Parametric Technology և այլն: ERP/MRP համակարգերի դասում Baan, SAP/R3, Symex, Oracle Application են: օգտագործված, իսկ PDM դասում` Windchill, Microsoft Project, Time Line, Artemis Project, Prestige, Primavera Project Planner, Cresta Project Manager և այլն: «Կոմպոզիտային մոդելավորման տեխնոլոգիա» բաժնում կան տարբեր ծրագրային արտադրանք: Դրանք են FiberSim (Vistagy / Siemens PLM Software), Digimat (e-Xstream / MSC Software Corp.), Helius (Firehole Composites / Autodesk), ANSYS Composite PrepPost, ESAComp (Altair Engineering) և այլն: նախագծում են տարբեր ընկերությունների ամրացված կոմպոզիտային նյութեր: , ունի բարձր մակարդակի CAD համակարգերի հետ ինտեգրվելու հնարավորություն՝ Creo Elements / Pro, Siemens NX, CATIA: Ներկայումս կոմպոզիտային արտադրանք ստեղծող ձեռնարկությունները հիմնականում օգտագործում են կաղապարողների ձեռքի աշխատանքը, ինչի արդյունքում արտադրանքը հաշվարկելիս անհրաժեշտ է մարժա կազմել հնարավոր սխալի համար։ Գործվածքների ձեռքով տեղադրումը հեշտացնելու և թափոնները նվազեցնելու համար կտրող մեքենաներն օգտագործվում են գործվածքների / նախածանցների ավտոմատ կտրման համար, LAP և LPT լազերային պրոյեկտորները ուրվագծային պրոյեկցիայի համար, երբ դրանք տեղադրվում են ռոբոտ ֆրեզերային համալիրներով պատրաստված տեխնոլոգիական սարքավորումների վրա՝ ըստ 3D մոդելի: Օգտագործելով լազերային պրոյեկցիայի մոդուլը, հնարավոր է ավտոմատ կերպով գեներացնել պրոյեկցիոն տվյալներ անմիջապես 3D կոմպոզիտային արտադրանքի մոդելից: Աշխատանքի այս սխեման զգալիորեն նվազեցնում է ժամանակի ծախսերը, մեծացնում է գործընթացի արդյունավետությունը, նվազեցնում է թերությունների և սխալների հավանականությունը և հեշտացնում է տվյալների կառավարումը:

Համակարգը թույլ է տալիս նախագծելիս ինտեգրել 2D և 3D դիզայնը, ստանալ անհրաժեշտ տվյալներ, օրինակ՝ իրականացնել քաշի հաշվարկներ, վերջնական և հոգնածության ուժի հաշվարկներ, պասիվ անվտանգություն, արտադրական աշխատանքի ինտենսիվության հաշվարկ, տվյալների գեներացում CNC մեքենաների համար, թողարկում: հաշվետվություններ, իզոմետրիկ տվյալներ, հավաքման գծագրեր, տեխնիկական գծապատկերներ և այլն:

Այնուամենայնիվ, վերջնական դիզայնի ներդրման ժամանակ, բացի նախնական ծախսերից, կա ևս մեկ, ոչ ֆինանսական, խնդիր՝ բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների սուր պակաս, ովքեր գիտեն. ժամանակակից տեխնոլոգիաներմրցունակ սարքավորումներ և տեխնոլոգիաներ զարգացնելու և ներդնելու ունակություն: Որակյալ կադրերի բացակայությունն այսօր հիմնական խոչընդոտներից է։ Ռուսական բարձրագույն տեխնիկական կրթության հիմնական հակասությունն այսօր անհամապատասխանությունն է տեխնիկական բուհերի շրջանավարտների կողմից ուսումնական գործընթացում ձեռք բերված մասնագիտական ​​իրավասությունների և բարձր տեխնոլոգիական ձեռնարկությունների, դիզայնի և գիտական ​​կազմակերպությունների պահանջների միջև: Արդյունքում, ճարտարագիտության շրջանավարտների և մասնագիտությունների բավական մեծ և հաճախ չափազանց մեծ թվով, բիզնեսի կողմից բարձրակարգ մասնագետների պահանջարկը հեռու է բավարարվելուց։ Հաշվի առնելով, որ ժամանակակից արտադրության մեջ հայտնվել է «առաջադեմ տեխնոլոգիաներ» տերմինը, որը հասկացվում է որպես սկզբունքորեն նոր տեխնոլոգիաներ, որոնք ապահովում են առաջատարությունը համաշխարհային շուկայում, նոր ինժեներական կրթությունը պետք է գերազանցի «առաջադեմ տեխնոլոգիաներին»: Այս ամենը թելադրում է կադրերի պատրաստման անհրաժեշտություն, որոնք կարող են նորարարական վերափոխումներ ապահովել ճարտարագիտության, տեխնոլոգիայի և աշխատանքի օբյեկտի մշակման գործընթացի կազմակերպման, աշխատանքի արտադրողականության բազմակի բարձրացման մեջ:

ՀՊՏՀ-ում իմ. Ռ.Է. Ալեքսեևը, ուսանողները դասընթացի ընթացքում ստանում են մանրամասն տեղեկատվություն և ուսումնասիրում առկա և հայտնի արագ նախատիպի տեխնոլոգիաների գործնական կիրառումը: Դասընթացի ընթացքում և թեզերկատարում են ծայրից ծայր դիզայն՝ «գաղափար - 3D մոդել - հաշվարկ - նախատիպ - պատրաստի արտադրանք» սխեմայով։ Միևնույն ժամանակ, վերջնական թվային դիզայնի ուղղությունը միայն զարգանում է։

Օրինակներից մեկն այն աշխատանքն է, որը կատարվում է Formula SAE International Engineering Project-ում, սպորտային մեքենաների ճարտարագիտության մրցույթ, որը հյուրընկալվել է Մեխանիկական ինժեներների ասոցիացիայի (ImechE), Ավտոմոբիլային ինժեներների հասարակության (SAE) և ճարտարագիտության և տեխնոլոգիաների ասոցիացիայի (I&T) կողմից: ընդգրկված Series of Student Engineering մրցույթների (Collegiate Design Series) SAE-ում:

Նիժնի Նովգորոդի պետական ​​տեխնիկական համալսարանում այս նախագծի իրականացման շրջանակներում: Ռ.Է. Ալեքսեևը, սպորտային մեքենայի տարբեր տարրերն արտադրվել են վերջից մինչև վերջ թվային դիզայնի տեխնոլոգիաների և թվային արտադրության տեխնոլոգիաների և արագ նախատիպերի կիրառմամբ: Նախագիծը կառուցվել է «Formula SAE» նախագծին մասնակցող ուսանողների, մագիստրոսների, ասպիրանտների փոխգործակցության հիման վրա ՀԱՊՀ ֆակուլտետների և բաժինների պրոֆեսորադասախոսական կազմի հետ: Ռ.Է. Ալեքսեևը, ինչպես նաև Նիժնի Նովգորոդի առաջատար ձեռնարկությունների հետ փոխգործակցությունը:

«Formula Student» NSTU դասի սպորտային մեքենայի կառուցվածքային տարրերի ամրության և անվտանգության նախագծում և գնահատում: Ռ.Է. Ալեքսեևը (նկ. 1, 5) իրականացվել են հաշվողական մեթոդների և վերջավոր տարրերի մոդելավորման ծրագրային փաթեթների կիրառման հիման վրա։ Ստացված արդյունքները հիմք են ծառայել վերջնական թվային դիզայնի և սպորտային մեքենաների տարրերի նյութականացման հետագա փուլերի իրականացման համար։

Ավարտից մինչև վերջ թվային դիզայնի կիրառմամբ կատարված աշխատանքների օրինակներ են ստացված մոդելային սարքավորումների տարրերը աերոդինամիկ մարմնի հավաքածուի ապակեպլաստե պանելների արտադրության համար (նկ. 2): Formula Student սպորտային մեքենայի աերոդինամիկ թափքի հավաքածուի համար մոդելային սարքավորումների արտադրության համար օգտագործվել է KUKA արդյունաբերական ռոբոտը տեղադրված ֆրեզերային համալիրով՝ KUKA Milling աշխատանքային մասերի տարածական ֆրեզման համար: Այս համալիրը նախատեսված է հեշտությամբ մշակվող նյութերից արդյունաբերական սարքավորումների արտադրության հետ կապված տարբեր խնդիրներ լուծելու համար՝ փայտ, պլաստիկ, գիպս:

Օգտագործված տեխնոլոգիայի և տեխնոլոգիական սարքավորումների առանցքային քայլը ապագա արտադրանքի եռաչափ համակարգչային (CAD) մոդելի ստեղծումն է, որը համատեղելի է ֆրեզերային համալիրի ծրագրային ապահովման հետ: Այս փուլը հնարավորություն է տալիս ստեղծել արտադրանքի եռաչափ մոդել՝ նվազագույն ռեսուրսային ծախսերով և գործընթացի ցածր աշխատանքային ինտենսիվությամբ, գնահատել էրգոնոմիկան և դիզայնը, կատարել աերոդինամիկ և ուժային բնութագրերի համակարգչային վերլուծություն և, անհրաժեշտության դեպքում, ուղղիչ փոփոխություններ կատարել։ աշխատանքային մոդելի ֆունկցիոնալության բարձրացմանն ուղղված նախագծմանը:

Աշխատանքի հաջորդ փուլը աշխատանքային մասի մշակումն էր՝ ըստ համակարգչային մաթեմատիկական մոդելի: Կատարված աշխատանքի արդյունքում ստացված մոդելային սարքավորումը ծառայեց որպես դակիչ՝ պոլիեսթեր խեժով նախապես ներծծված ապակեպլաստե (ամրացնող նյութ) ձեռքով շարելու համար։ Այսպիսով, ծայրից ծայր թվային դիզայնի տեխնոլոգիաների և արագ նախատիպերի օգնությամբ հնարավոր է բավականին կարճ ժամանակում և ռեսուրսների և աշխատուժի նվազագույն ծախսերով ձեռք բերել բավարար ճշգրտությամբ, 0,1 մմ սխալով արտադրանք:

Անհատական ​​կառուցվածքային տարրերի արտադրության համար օգտագործվել են թվային արտադրության տեխնոլոգիաներ՝ պլաստիկ նյութերից 3D տպիչի վրա նախատիպի մասերի պատրաստմամբ: Պատրաստվել են առջևի և հետևի կախոցի ճոճվող թեւերի մասերը, ղեկի կոճակի մոդելը, հիմնական արգելակային բալոնը, արագության փոփոխման համակարգի թվային սերվո շարժիչի ամրացումը և այլն (նկ. 3)։ Ստացված մոդելները նախագծման բոլոր փուլերում հնարավորություն են տվել մանրամասն ներկայացնել սպորտային մեքենաների բլոկների դասավորության կառուցվածքը և գնահատել ֆունկցիոնալ կինեմատիկական հնարավորությունները։

Սպորտային մեքենայի տարրերի ձեռք բերված եռաչափ մոդելների հիման վրա պատրաստվել են ձուլման ավազի կաղապարներ, որոնք օգտագործվում են ալյումինե համաձուլվածքով լցնելու համար։ Ստացված բլանկները ենթարկվել են լրացուցիչ հաստոցներև ինտեգրված սպորտային մեքենայի դիզայնի մեջ (նկ. 4):

Եզրակացություն

Ժամանակակից սարքավորումների կիրառմամբ ինտեգրված մոտեցումը հնարավորություն է տալիս պատրաստել ոլորտի որակյալ մասնագետներ, ովքեր գործնականում տիրապետում են համալիր արտադրանքի արտադրության ամբողջական ցիկլին, որոնք ինստիտուտն ավարտելուց հետո կարող են անմիջապես սկսել աշխատանքը ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիական սարքավորումներով և առաջադեմ տեխնոլոգիաներով:

Մատենագիտական ​​հղում

Չեռնիշով Է.Ա., Գոնչարով Կ.Օ., Ռոմանով Ա.Դ., Կուլագին Ա.Լ. ՈՒՍԱՆՈՂԱԿԱՆ ԵՎ ՀԵՏԱՍՊԻՏԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՇՐՋԱՆԱԿՈՒՄ ՄԻՋԵՎ ԹՎԱՅԻՆ ԴԻԶԱՅՆԻ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ ՆԵՐԴՐՄԱՆ ՓՈՐՁԸ // Ժամանակակից գիտատար տեխնոլոգիաներ. - 2014. - No 4. - P. 92-96;
URL՝ http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=34569 (մուտքի ամսաթիվ՝ 01/04/2020): Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում «Բնական պատմության ակադեմիա» հրատարակչության կողմից հրատարակված ամսագրերը.

Որպես հագուստի ձևավորման ավանդական մեթոդների այլընտրանք, վաղուց են առաջարկվել այսպես կոչված ճշգրիտ (ինժեներական) մեթոդները, մասնավորապես, մանեկենի վրա արտադրանքի ծավալային ձևավորման մեթոդը, որին հաջորդում է Չեբիշևի ցանցում մանրամասն սկանավորումներ: Ներկայումս այն կարող է հաջողությամբ իրականացվել տեխնիկապես՝ օգտագործելով ինտերակտիվ եռաչափ (3D) համակարգչային գրաֆիկա: Այնուամենայնիվ, դիզայնի այս մոտեցումը երկար ժամանակ կունենա սահմանափակ կիրառություն՝ նյութական հատկությունների մաթեմատիկական մոդելավորման դժվարության պատճառով: Այս դժվարությունները հատկապես մեծ են կոմպոզիտային նյութերից պատրաստված ջերմային հագուստի նախագծման ժամանակ։ Հետևաբար, հագուստի եռաչափ դիզայնի կիրառումը ներկայումս օգտագործվում է միայն հարթ ձևի հագուստի համար: Արդյունքում առաջացած զարգացումները ամեն դեպքում պահանջում են կատարելագործում ավանդական հարթ դիզայնի միջոցով: Եթե ​​ուղղակի խնդիրը լուծելու ալգորիթմները՝ իր եռաչափ մոդելից բացվող մակերես ստանալը, սկզբունքորեն հայտնի են, ապա հակադարձ խնդիրը՝ գոյություն ունեցող գործվածքից եռաչափ մոդել ստանալը ներկայումս չի լուծվում: Այս հանգամանքը նաև թույլ չի տալիս մեզ լիովին գիտակցել CAD-ի կիրառման այլ ոլորտներում մեզ հայտնի ծավալային դիզայնի առավելությունները։ Էսքիզից նախշերի ձևավորման անցումը մասնակիորեն պաշտոնականացնելու մեկ այլ միջոց կարող է լինել հագուստի մոդելի տեխնիկական ուրվագծի համակցված սինթեզը գրաֆիկական տեղեկատվության բնորոշ տարրերից, որոնք ծառայում են որպես տվյալների բազայում համապատասխան դիզայնի գծագրի որոնման բանալին: տարրեր. «Կոմբինատորիկա» հասկացությունն ի սկզբանե կապված էր մաթեմատիկայի մի ճյուղի հետ, որն ուսումնասիրում է կամայական բնույթի առարկաների վերջավոր հավաքածուի տեղաբաշխումը և հարաբերական դիրքը որպես ամբողջության մաս։ Տարբեր տեխնիկական օբյեկտների նախագծման մեջ կոմբինատորիկայի օրենքների կիրառման լավ օրինակ է ագրեգացիան (մոդուլային դիզայն), որը բաղկացած է տարբեր ապրանքների ստեղծմամբ՝ դրանք դասավորելով (հավաքելով) սահմանափակ թվով ստանդարտ կամ միասնական մասերից և հավաքներից, որոնք ունեն. երկրաչափական և ֆունկցիոնալ փոխանակելիություն:

Տեխնիկական ուրվագիծը, որն օգտագործվում է նախագծման գործընթացում ստեղծագործականի հետ մեկտեղ, ապրանքի գծային կամ, ավելի հազվադեպ, գծային-գունավոր պատկերն է պոտենցիալ սպառողի կերպարի վրա՝ որոշակի մասշտաբով, երկու-չորս ուղղանկյուն կանխատեսումներով. , ետ, աջ և ձախ (բարդ ասիմետրիկ մոդելների համար): Էսքիզների այս տեսակը բնութագրվում է մարդու կերպարի համամասնությունների հստակ և միանշանակ փոխանցմամբ, մոդելի կառուցողական և դեկորատիվ ձևավորման բոլոր տարրերի չափերով և հարաբերական դիրքով: Տեխնիկական ուրվագիծը տարողունակ և տեսողական ձևով պարունակում է տեղեկատվություն մոդելի դիզայնի, նյութերի և պլանավորված արտադրության տեխնոլոգիայի մասին. որոշ չափով այն հանդես է գալիս որպես մեքենաշինության արտադրանքի հավաքման գծագրի անալոգ:

Համակցված ձևավորման սկզբունքներին համապատասխան՝ տեխնիկական ուրվագիծը կարելի է համարել որպես հատուկ գրաֆիկական նշանների (նշանների) հիերարխիկ համակարգ, որոնք կազմում են մոդելի արտաքին տեսքի նկարագրությունը։ Այսպիսով, այն կարող է օգտագործվել որպես ունիվերսալ գրաֆիկական լեզվի հիմք, որի օգնությամբ դիզայնի օբյեկտը նկարագրվում է հագուստի ինտեգրված CAD համակարգում։ Ինտերակտիվ կերպով ստեղծված տեխնիկական ուրվագիծը արտադրանքի նախագծման գծագրի հետ կապելու համար առաջարկվում է ստեղծել մեկ (ինտեգրված) տվյալների բազա, որը պարունակում է էսքիզների և արտադրանքի դիզայնի կառուցվածքային տարրեր, որոնք համապատասխանում են միմյանց: Ինտեգրված տվյալների բազան պետք է ներառի «Էսքիզ» և «Դիզայնի գծագրություն» գրաֆիկական պատկերների տարրերի բնորոշ լուծումների տեղեկատուներ, ինչպես նաև տեղեկություններ դրանց համապատասխանության մասին:

Տիպիկ լուծումները տեղեկատու գրքերից կարող են ծառայել և որպես սկզբնական «աղյուսներ» նոր մոդելների համակցված սինթեզի համար ինտերակտիվ ռեժիմում, և անալոգներ (նախատիպեր) բնօրինակ տարրերի լուծումների մշակման համար: Ըստ երևույթին, տիպիկ տարրերից ուրվագիծ կազմելիս, որոնք լիովին փոխարինելի են, հնարավոր է ավտոմատ կերպով ձեռք բերել նոր մոդելների դիզայնի գծագրեր: Այլ դեպքերում, ուրվագծի համաձայն արտադրանքի նախագծման գծապատկերը ձևավորելիս, պահանջվում են լրացուցիչ հարցումներ նախագծողին և (կամ) ստացված կառույցների հետագա «ավարտումը»՝ օգտագործելով նախագծային ենթահամակարգի սովորական միջոցները: Առաջարկվող մոտեցումը պահանջում է զգալի բարելավում` տվյալների բազայում բնորոշ էսքիզային և դիզայնի տարրերի և դրանց միջև փոխհարաբերությունների վերաբերյալ տեղեկատվության ներկայացման մեթոդների հստակեցման առումով: Առայժմ մնում է չլուծված հարցը, թե ով, որտեղ և ինչպես է մշակելու տարբեր տեսականու տեղեկատու գրքեր՝ հաշվի առնելով արագ փոփոխվող նորաձևությունը։ Միևնույն ժամանակ, բնորոշ (կամ անալոգային) դիզայներական լուծումների մասին տեղեկատվության ներկայացման նման ձևը կարող է զգալի առավելություններ ունենալ կարելու մեջ ավանդաբար օգտագործվող CAD ձայնագրության կառուցվածքի նկատմամբ՝ «Model (նախշերի խումբ) - Pattern»: Նախ, այն ավելի մեծ ճկունություն ունի ավելի խորը կառուցվածքի շնորհիվ (հատվածների և հատվածների մակարդակով), հետևաբար, նույն թվով բնորոշ նախագծային լուծումների հիման վրա կարելի է շատ ավելի շատ ածանցյալներ ձեռք բերել: Երկրորդ, նման գրառումն ավելի խելացի է, քանի որ այն պարունակում է տեղեկատվություն ոչ միայն ամբողջության մեջ որոշակի տարրերի առկայության, այլև դրանց փոխհարաբերությունների և միմյանց նկատմամբ գտնվելու վայրի մասին: Հագուստի դիզայնի վերջին մոտեցումների ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս դրանց ավելի մեծ արդյունավետությունը, համեմատած ավանդական հարթ դիզայնի գործընթացի մի շարք հատուկ դիզայնի դեպքերի համար, բայց ավելի քիչ բազմակողմանիություն: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր առավելություններն ու թերությունները, որոնք սահմանափակում են այս մոտեցման (մեթոդի) շրջանակը։

Այս խնդրի լուծման լավագույն միջոցը կարող է լինել ինտեգրված բազմաֆունկցիոնալ նախագծման ենթահամակարգի ստեղծումը, որն իրականացնում է նմուշների ձևավորման ավանդական մոտեցման ավտոմատացման առավել խոստումնալից ոլորտները, ինչպես նաև վերջնական դիզայնի նոր խոստումնալից մեթոդները: Միևնույն ժամանակ, նախագծային խնդիրների լուծման այլընտրանքային ուղիներից մեկի ընտրության հարցը կարող է որոշվել կամ դրա տեղադրման ընթացքում ենթահամակարգի կոնֆիգուրացիան որոշելու մակարդակով, կամ նախագծման գործընթացում: Վերջին դեպքում, օպտիմալ դիզայնի երթուղու ինտերակտիվ ընտրությունը բաղադրիչ է ինֆորմացիոն տեխնոլոգիահագուստի վերջնական ձևավորում: Ինտեգրված նախագծային ենթահամակարգի ստեղծման կարևոր ասպեկտը նաև դրանում զարգացած տեղեկատվական բազայի առկայությունն է, որն ապահովում է նախագծման հիմնական ընթացակարգերի իրականացումը` առանց դիզայների դիմելու տեղեկատվության լրացուցիչ աղբյուրների` դիզայն, տեղեկանք և թղթի վրա ներկայացված այլ փաստաթղթեր:

1

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության «2013-2020 թվականների կրթության զարգացում» ծրագրի հիմնական նպատակներից է կրթական չափորոշիչների և մասնագետների մասնագիտական ​​վերապատրաստման մեթոդների արդիականացումը: Մանկավարժական տեխնոլոգիաների զարգացումը պետք է ուղղված լինի առարկաների ինտեգրմանը և ուսումնական գործընթացի յուրաքանչյուր փուլի արդյունավետությանը: Այս խնդրի լուծումը հնարավոր է վերջնական դիզայնի տեխնոլոգիան օգտագործելիս, քանի որ դրա իրականացման պայմաններից մեկը դիսցիպլինների ինտեգրումն է։ Առաջադրանքները ցույց են տալիս, որ վերջնական դիզայնի գիտական ​​և մեթոդական զարգացումները տեղին են: Սա հատկապես վերաբերում է միջդիսցիպլինար ինտեգրման մեթոդաբանությանը և տեսությանը միջնակարգ և բարձրագույն դպրոցներում շարունակական կրթական գործընթացի նախագծման մեջ:

Դիզայնի վերջնական մեթոդը հիմնված է հիմնարարության և մասնագիտական ​​կողմնորոշման սկզբունքի վրա՝ ինտեգրելով բնական և հատուկ առարկաներ՝ գործողությունների համակարգ, որը թույլ է տալիս ուսուցչին ձևավորել դասավանդման մեթոդաբանություն:

Վստահաբար կարելի է ասել, որ ապագա ինժեներների կողմից ընդհանուր ֆիզիկայի դասընթացի յուրացումն այն հիմքն է, որը թույլ կտա նրանց ոչ միայն հաջողությամբ տիրապետել ընդհանուր տեխնիկական և հատուկ առարկաներին, այլև տիրապետել այս ոլորտի մասնագետի հիմնական գործունեությունից մեկին: ուսուցում - նախագծային գործունեություն.

Ինչպես ցույց է տալիս գիտական ​​և մանկավարժական գրականության վերլուծությունը, մի շարք հեղինակներ առանձնացնում են նախագծման այնպիսի փուլեր, ինչպիսիք են «դիզայնի օբյեկտի գրաֆիկական մոդելավորումը», «սխեմատիկ և դիզայնի դիագրամների կազմումը», «արտադրանքի համար նախագծային լուծումների մշակումը և (կամ) դրա. բաղադրիչներ»: Համեմատելով ֆիզիկայի խնդիրների լուծման հիմնական փուլերը՝ կարելի է պնդել, որ իրավիճակի գրաֆիկական և ֆիզիկական մոդելը կազմելու, ուսումնասիրության օբյեկտի հետ տեղի ունեցող փոփոխությունները բացահայտելու, այն նկարագրելու համար օրենքներ ու տեսություններ ընտրելու և հիմնավորելու գործողությունները նման են. նախագծային գործունեության փուլերին.

Ինժեների վերապատրաստման գործընթացի կազմակերպումը մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտների վերջնական ձևավորման մեթոդի համաձայն կարող է զգալիորեն մեծացնել ուսանողների հետաքրքրությունը ֆիզիկայի դասավանդման նկատմամբ՝ շնորհիվ ֆիզիկական գիտելիքների անհրաժեշտության և կարևորության հստակ ըմբռնման: ապագա մասնագիտական ​​գործունեություն.

Մեր նախկին ուսումնասիրություններն ապացուցել են նախագծային մեթոդի կիրառման արդիականությունը մրցունակ մասնագետների պատրաստման գործում: Ձևավորվել, փորձարկվել և ուսումնական գործընթացում ներդրվել է բակալավրիատի ուսանողների համար մասնագիտորեն նշանակալի նախագծերի կազմակերպչական և մանկավարժական մոդել: Ցույց է տրվում, որ այս մեթոդի հաջող կիրառման համար կրթական գործընթացի կողմնորոշումն է նախագծային հմտությունների ձևավորմանը և ակտիվ համագործակցությունը հատուկ առարկաների դասավանդողների հետ, այսինքն՝ միջառարկայական կապերի հաստատումը ֆիզիկայի և ընդհանուր տեխնիկական և հատուկ առարկաների միջև: առարկաներ.

Մշակվել են հանրակրթական ֆիզիկայի դասընթացների մասնագիտական ​​նշանակալի ինտերակտիվ նախագծեր, փորձարկվել և ներդրվել են վերապատրաստման համակարգ՝ վերջնական ձևավորում կազմակերպելու համար՝ հիմնարար հետազոտություններին, նորագույն նորարարական զարգացումներին և տեխնոլոգիաներին ծանոթանալու և ֆիզիկայի միջև միջառարկայական կապեր հաստատելու համար: և ընդհանուր տեխնիկական և հատուկ առարկաներ։

IRNITU-ի շինարարական ֆակուլտետում բազմաթիվ մասնագիտություններ կապված են ջրային տեխնոլոգիաների հետ։ Առաջին դասընթացներից մենք պատրաստում ենք բակալավրիատի ուսանողներին նախագծային գործունեության մեջ: Առաջին կուրսի ուսանողների նախագծերի թեմաները կապում ենք ջրամատակարարման և ջրահեռացման տեխնոլոգիաների հետ։

Այս մեթոդի ներդրումը ուսումնական գործընթացում ուսանողներին թույլ կտա հաջողությամբ հաղթահարել կուրսային աշխատանքները և ավարտական ​​նախագծեր, խթանում է մասնագիտական ​​զարգացման, ինքնազարգացման եւ ստեղծագործական գործունեության գործընթացը։ Առաջին փուլի նախագծային գործունեության թեմաները համահունչ են ավարտական ​​բաժիններին, սա թույլ է տալիս միջառարկայական կապեր հաստատել ֆիզիկայի և ընդհանուր տեխնիկական և հատուկ առարկաների միջև, դրանով իսկ ապահովելով մասնագիտական ​​ուղղվածություն ունեցող ուսուցում վերջնական դիզայնի մեթոդի համաձայն:

Որպես կանոն, նախագծի վերջնական թեմաները վերաբերում են իրական կյանքի օբյեկտներին, ինչի արդյունքում ֆիզիկայի դասընթացի ուսումնասիրության ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները կօգտագործվեն հետագա մասնագիտական ​​գործունեության մեջ:

Այսպիսով, համալսարանի հանրակրթական դասընթացների մասնագիտական ​​նշանակալի նախագծերը մշակվել և ներառվել են վերջնական դիզայնի դպրոց-համալսարանի կազմակերպման վերապատրաստման համակարգում՝ հիմնարար հետազոտություններին, նորագույն նորարարական զարգացումներին և տեխնոլոգիաներին ծանոթանալու և հիմնելու համար։ միջառարկայական կապերը ֆիզիկայի և ընդհանուր տեխնիկական և հատուկ առարկաների միջև:

Ցանկալի է սկսել ավարտից մինչև վերջ ձևավորում դպրոցի աշակերտների շրջանում, որպեսզի տաղանդավոր շրջանավարտներ ներգրավվեն համալսարան ընդունվելու համար, որտեղ նրանք կարող են շարունակել իրենց նախագծային գործունեությունը հատուկ առարկաներ սովորելիս:

Դիզայնի մշակումների հեղինակներն առաջարկում են այն սկսել ուսումնական առաջին կուրսից։ Փաստորեն, սա կլինի ուսումնառության առաջին տարվա երկրորդ կիսամյակը, երբ ուսանողներն արդեն ծանոթ կլինեն առարկաներին, առարկաներին, ուսուցիչներին և բարձրագույն կրթության դասընթացի անցկացման մեթոդաբանությանը և կարող են գիտակցել վերջից մինչև վերջ դիզայնի դերը։ նրանց ուսուցման գործընթացը:

IRNITU-ում ֆիզիկան սկսվում է առաջին կիսամյակից։ Բնականաբար, վերապատրաստման առաջին ամսից դժվար է վերջնական դիզայն կազմակերպելը, քչերն են որոշում իրենց ապագա մասնագիտացումը, քանի որ. ըստ մասնագիտության դրանք բաշխվում են ուսման 2-րդ կուրսում։ Հետո արդեն կարելի է խոսել դասընթացի և դիպլոմային ձևավորման մասին և ներկայացնել վերջնական դիզայն։ Մենք կարծում ենք, որ վերջնական դիզայնը պետք է սկսվի ֆիզիկական օրենքների կիրառական հետազոտությունների կամ տեխնիկական մասնագիտություններին ավելի մոտ այլ թեմաներով նախագծային գործունեությունից, ինչը մենք անում ենք արդեն տասը տարի:

Եթե ​​վերապատրաստման առաջին ամիսներին բուհերի ուսանողները կազմակերպվեն կիրառական ֆիզիկայի նախագծային գործունեության զարգացման համար, ապա ավարտից մինչև վերջ նախագծման խնդիրները ավելի հաջող կլուծվեն:

Աշխատանքներ են սկսվել ճարտարապետության և շինարարության ինստիտուտի կիրառական ֆիզիկայի ուսանողների հետ ավարտից մինչև վերջ նախագծման ուղղությամբ:

Մենք մշակել, փորձարկել և կազմակերպել ենք ֆիզիկայի մասնագիտորեն ուղղված ուսուցման առաջին փուլը (մոտիվացիոն)՝ ըստ մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտների վերջնական ձևավորման մեթոդի, որի արդյունքում.

• պայմաններ են ստեղծվում ուսանողների ստեղծագործական գործունեության ինքնազարգացման համար.
• ձևավորվում են մասնագիտական ​​իրավասություններ.
• հարաբերություններ են կառուցվում հարակից առարկաների ուսուցիչների միջև.
• մասնագիտական ​​զարգացման անհրաժեշտության աճ;
• ըմբռնված է ֆիզիկա ուսումնասիրելու անհրաժեշտությունը ապագա մասնագիտական ​​խնդիրների լուծման համար.
• ուսանողը տիրապետում է նախագծային գործունեության փուլերին.

Մատենագիտական ​​հղում

Shishelova T.I., Konovalov N.P., Bazhenova T.K., Konovalov P.N., Pavlova T.O. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐԻ ՎԵՐՋ-ՎԵՐՋ ԴԻԶԱՅՆԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ՖԻԶԻԿԱՅԻ ԲԱԺԻՆՈՒՄ IRNITU // International Journal of Experimental Education. - 2016. - Թիվ 12-1. - P. 87-88;
URL՝ http://expeducation.ru/ru/article/view?id=10802 (մուտքի ամսաթիվ՝ 01/04/2020): Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում «Բնական պատմության ակադեմիա» հրատարակչության կողմից հրատարակված ամսագրերը.

Այսօր դժվար է պատկերացնել արտադրության դիզայնը և տեխնոլոգիական պատրաստումը առանց ավտոմատացման ծրագրերի։ Համակարգչային օգնությամբ նախագծման համակարգերի համատարած ներդրումը հնարավորություն է տվել թարմ հայացք նետել արտադրանքի նախագծման և արտադրության գործընթացին: Առավել գիտելիքի ինտենսիվ ոլորտները դարձել են համակարգչային տեխնոլոգիաների ակտիվ օգտագործողներ և աջակիցներ: Արտադրանքի ապագա արտաքին տեսքի մոդելավորման հնարավորությունը, գործիքակազմի արտադրության գործընթացը և փորձարկման տեխնոլոգիան վերածվել է անհրաժեշտության: Ներքին և արտաքին զարգացումների շարքում, որոնք ի վիճակի են դիզայնի և արտադրության տարբեր ոլորտները համատեղել մեկ, վերջնական տեխնոլոգիական գործընթացի մեջ, առաջատար տեղերից մեկը զբաղեցնում է հայրենական CAD / CAM / CAPP համակարգը ADEM, որի աշխատանքային փորձը: արտադրության ավտոմատացման ոլորտում արտադրության պատրաստման 20 տարին գերազանցում է. Մշակողները շարունակում են արդարացնել ներքին և արտասահմանյան օգտատերերի հույսերը՝ զարգացնելով փաթեթը այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են էրգոնոմիկան, ֆունկցիոնալությունը և հարմարվողականությունը:

Ուսումնական գործընթացում արտադրության վերջնական ձևավորում և պատրաստում.

Համակարգը մշակելիս ADEM Group-ը կենտրոնացել է ոչ միայն արդյունաբերական ձեռնարկություններում դիզայնի և տեխնոլոգիական աշխատանքի ավտոմատացման անհրաժեշտության վրա, այլ նաև որակյալ կադրերի պատրաստման վրա, որոնք հեշտությամբ կարող են տիրապետել ժամանակակից դիզայնի գործիքներին: Հետևաբար, ADEM-ը բաշխվում և օգտագործվում է ոչ միայն իրական արտադրությամբ զբաղվող մասնագետների, այլ նաև երկրի բուհերի, միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների, քոլեջների և դպրոցների միջև: Մշակման և շահագործման հեշտությունը, ինչպես նաև դիզայների և տեխնոլոգի աշխատանքի ավտոմատացման ինտեգրված մոտեցումը ուսանողներին թույլ է տալիս արագ և տեսողականորեն ներկայացնել դիզայնի գործընթացը՝ օգտագործելով ժամանակակից գործիքներ:

Բայց ինչպե՞ս կարելի է ծրագրային արտադրանքի դասավանդման պայմանները հնարավորինս մոտեցնել արդյունաբերական արտադրության ժամանակակից իրողություններին։

Մեթոդներից մեկը ծրագրային և ապարատային համալիրների ստեղծումն է, որը, բացի CNC-ում դիզայների, տեխնոլոգի, տեխնոլոգ-ծրագրավորողի ավտոմատացված աշխատավայրից, պետք է ներառի ADEM-ում արտադրության համար նախագծված և պատրաստված արտադրանքի ուղղակի արտադրության հնարավորությունը: . Հետևաբար, նման ինտեգրման լավագույն տարբերակը, համակարգի վերապատրաստման համար, կլինի տեսողական կապ Համակարգիչ - CAD / CAM / CAPP համակարգ - ուսումնական մեքենա (ունիվերսալ կամ CNC):

ADEM ընկերությունների խումբը մի քանի տարի է, ինչ աշխատում է փոքր չափի սարքավորումների արտադրության և վաճառքի ոլորտում մասնագիտացած ընկերությունների հետ։ Նման սարքավորումներին աջակցելու համար մշակվել են հատուկ գործիքներ, որոնք հաջողությամբ օգտագործվում են ինչպես հաստոցների նախագծման, այնպես էլ այս սարքավորման հետ հետագա աշխատանքի մեջ:

Նման աշխատանքի ամենահաջող օրինակներից է ADEM-ի մշակողների և Didactic Systems-ի մասնագետների երկարաժամկետ համագործակցությունը։

«DiSys» («Դիդակտիկ համակարգեր») ԲԲԸ-ն հիմնականում մասնագիտանում է կրթական սարքավորումների, մասնագիտական ​​կրթական համակարգի մեթոդական նյութերի և տարբեր ոլորտներում աշխատող մասնագետների վերապատրաստման համակարգերի մշակման և արտադրության մեջ:

Դիզայնի և արտադրության պատրաստման համակարգերի շուկան ուսումնասիրելուց հետո DiSys-ի մասնագետները որոշեցին օգտագործել CAD/CAM ADEM համակարգը, քանի որ այն աջակցում է վերջնական գործընթացին մեկ դիզայնի և տեխնոլոգիական մոդելի հետ, ինչը կարևոր է դիզայներների և դիզայներների միջև հաջող փոխգործակցության համար: տեխնոլոգներ, ինչպես նաև ձեռնարկությունների այլ մասնագետներ։ End-to-end նախագծման մեթոդների օգտագործումը թույլ է տալիս արագ և հեշտությամբ ստեղծել գծագրեր, փաստաթղթեր, որոնք նկարագրում են մի շարք գործընթացներ, ինչպես նաև զգալիորեն կրճատել ժամանակը և բարելավել արտադրության տեխնոլոգիական պատրաստման որակը:

Ծրագիր ընտրելիս որոշիչ ազդեցությունը համակարգի յուրացման արտասովոր հեշտությունն էր, համակարգում ներկառուցված մտածված և ամբողջական օգնությունը: Սա կարևոր է առաջին հերթին այն պատճառով, որ ADEM-ը նախատեսվում էր օգտագործել ոչ միայն սեփական սարքավորումների նախագծման և արտադրության համար, այլ նաև CAD / CAM / CAPP տեխնոլոգիաների մասնագետների հետագա վերապատրաստման համար, որը ցույց է տալիս ավարտը. մինչև վերջ նախագծման գործընթաց: Ի վերջո, հայտնի է, որ օգտագործելով CAD / CAM ADEM-ը, դիզայները և տեխնոլոգը աշխատում են կողք կողքի, իսկ դիզայների ստեղծած եռաչափ մոդելը գրեթե անմիջապես թարգմանվում է գծագրերի և CNC ծրագրերի ՝ հաշվի առնելով օգտագործվող սարքավորումները և գործիքները: ձեռնարկությունում։

Ուսումնական հաստատություններում այս մակարդակի ավարտից մինչև վերջ գործընթացի առաջարկվող իրականացումը վերապատրաստման դասի տրամադրումն է, որը բաղկացած է. նախագծման և արտադրության տեխնոլոգիական պատրաստում և համակարգ, որն ուղղակիորեն վերահսկում է այդ մեքենաները: Ենթադրվում է, որ յուրաքանչյուր երկու աշակերտ աշխատում է մեկ մեքենայի վրա, այդպիսով մենք ստանում ենք կրկնակի տեղեր՝ բաղկացած երկու համակարգչից և մեկ մեքենայից, դասարանում տեղավորվում են 6 այդպիսի երկտեղանոց և մեկ ուսուցչի տեղ, նույնպես հագեցած է ADEM համակարգով տեղադրված համակարգչով։ դրա վրա՝ ուսանողների աշխատանքի ժամանակին ստուգման համար: Միևնույն ժամանակ, ի լրումն ապարատային, CAD / CAM / CAPP համակարգերի, հավաքածուն ներառում է նաև մեթոդական նյութեր ուսանողների (ուսուցիչների, մասնագետների) ուսուցման համար, թե ինչպես միացնել դիզայներ-տեխնոլոգի աշխատակայանը գումարած CNC մեքենա:

Համաձայն կրթական հաստատությունների ուսուցիչների բազմաթիվ ակնարկների, որոնցում իրականացվել են նման նախագծեր (Վոլգոգրադի կառավարման և նոր տեխնոլոգիաների պետական ​​քոլեջ, Ավտոմատացման և ռադիոէլեկտրոնիկայի թիվ 27 քոլեջ (Մոսկվա), Չեբոկսարի մասնագիտական ​​լիցեյում և այլն), այդպիսի դասարան է. ավելի շատ նման է հետազոտական ​​լաբորատորիայի, քան ծանոթ տեխնիկական սենյակի:

Հենց այս լուծումը ցուցադրվեց ADEM-ի և DiSys-ի համատեղ տաղավարում Դոնի Ռոստովում կայացած Vertol-EXPO վերջին ցուցահանդեսում։ Ցուցադրությունը ներառում էր վերը նկարագրված դասի պարզեցված տարբերակը՝ 2 աշխատատեղ դիզայներ-տեխնոլոգի համար և 2 հաստոցներ (ֆրեզերային և պտտվող):

Նկար 1. Կրթության մեջ CAD/CAM տեխնոլոգիաների համալիրը իրական հետաքրքրություն առաջացրեց ցուցահանդեսի մասնակիցների շրջանում.

CAD / CAM / CAPP ADEM-ով ավարտից մինչև վերջ գործընթացի գործնական իրականացման օրինակ ուսումնական գործընթացում

Մենք բազմիցս խոսել ենք դպրոցներում, միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում, բուհերում ADEM-ի կիրառման մասին։ Ավարտական ​​օրինակներ և կուրսային աշխատանքներանընդհատ համալրվում են, ինչը նշանակալի է, քանի որ վերջից մինչև վերջ տեխնոլոգիաները հետագա ուղղակի արտադրությամբ շատ տարածված են ուսանողների շրջանում և հասկանալի հետաքրքրություն են առաջացնում: Ուսումնական հաստատությունների համար ծրագրային և ապարատային համալիրի օգտագործման վերջին պատկերավոր օրինակներից մեկն այսօր Մոսկվայի ավտոմատացման և ռադիոէլեկտրոնիկայի քոլեջի երկու ուսանողների՝ Ալեքսեյ Ռոժկովի և Ալեքսեյ Իվանովի հետաքրքիր աշխատանքն է, որը վերնագրված է «Կոմպլեքսով մասերի նախագծում։ Եզրագծեր՝ օգտագործելով ADEM համակարգը և արտադրություն ծրագրային կառավարմամբ մեքենաների վրա»: Դրա նպատակն էր. ուսումնասիրել բարդ եզրագծերով մասերի պատրաստման տեխնոլոգիան՝ օգտագործելով շախմատի խաղաքարերի օրինակը, ձեռք բերել CNC մեքենաների կառավարման ծրագրեր, ինչպես նաև սարքավորում և ծրագրային ապահովում օգտագործելով շախմատային խաղաքարեր:

Երկրաչափական մոդելները մշակվել են անմիջապես ADEM CAD մոդուլում: CNC մեքենայի վրա մշակման տեխնոլոգիա կազմելու համար գրաֆիկական մոդելը պարտադիր չէ, որ ունենա ամբողջությամբ կատարված գծագրի ձև, քանի որ ADEM համակարգի CAM մոդուլում կառավարման ծրագիր ստեղծելու համար անհրաժեշտ է միայն մասի երկրաչափական ուրվագիծը: . Այս դեպքում չի պահանջվում ամբողջական երկրաչափական ուրվագիծ կառուցել, բավական է պատկերել մասի համաչափության առանցքի վերևում գտնվող եզրագծի կեսը։

Բրինձ. 2. Շրջելու համար նախատեսված մասի ուրվագիծ

Երկրաչափական մոդելի ստեղծումից հետո կատարվել են լրացուցիչ երկրաչափական կոնստրուկցիաներ, որոնց օգնությամբ վերագրվել են շրջադարձի ընթացքում հեռացված մշակման նյութի տարածքների ուրվագծերը։ Լրացուցիչ երկրաչափական կոնստրուկցիաները, իրենց հերթին, որոշվում են մշակման նախատեսվող ճանապարհով, այսինքն՝ նկարագրությամբ, թե մասի որ մասերը, ինչպես և ինչ կարգով են մշակվելու։

Բրինձ. 3. Մասի ուրվագիծը աշխատանքային մասի հետ (հատման տարածք - հեռացվող պաշարի քանակը)

Մշակման տեխնոլոգիան ստեղծված է ADEM համակարգի CAM մոդուլում։ Նախքան տեխնոլոգիական մոդել ստեղծելը, մշակվում է գործիչների մշակման երթուղի: ADEM համակարգի հնարավորությունները թույլ են տալիս տեխնոլոգիա ստեղծելիս օգտագործել CAM մոդուլում գործողությունների բազմազան հաջորդականություն:

Բրինձ. 4. Գործիքի ուղու հաշվարկ

Հաշվարկի արդյունքների հիման վրա գործիքի ուղին ցուցադրվում է CAM մոդուլի աշխատանքային դաշտում և հայտնվում է երկխոսության տուփ՝ հաշվարկի արդյունքների մասին հաղորդագրությունով: Եթե ​​տեխնոլոգիան ճիշտ է կազմված, ապա պատուհանում հաղորդագրություն է հայտնվում հաշվարկների հաջող ավարտի մասին։ Հաշվարկների արդյունքը՝ հսկողության ծրագիրն անմիջապես փոխանցվում է համապատասխան սարքավորումներին։

Բրինձ. 5 Շախմատի թագուհի խառատահաստոցի վրա.

Կատարված աշխատանքի արդյունքում CNC խառատահաստոցների (հեղափոխության մարմին՝ գրավատու, եպիսկոպոս, թագուհի, արքա) և ֆրեզերային (ասպետ, նժույգի առանձին մասեր) լաբորատոր խմբերի վրա պատրաստվել են շախմատ։

Բրինձ. 6. ADEM bond-ով պատրաստված շախմատային խաղաքարեր՝ CNC մարզչական մեքենա։ Ավտոմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի քոլեջի ուսանողների աշխատանքը.

Այսպիսով, օգտագործելով այս աշխատանքի օրինակը, մենք տեսանք մեթոդաբանական զարգացումների համակցման պարզ և արդյունավետ գաղափարի գործնական իրականացումը, որը կենտրոնացած է CAD / CAM / CAPP համակարգի ինտեգրված օգտագործման վրա - CNC մեքենայի և հետ աշխատելու հմտությունների ձևավորման վրա: ժամանակակից ծրագրային ապահովում և սարքավորումներ քոլեջների և բուհերի ուսանողների շրջանում:

Հոդվածում օգտագործվում են հատվածներ Ռոժկով Ալեքսեյի և Իվանով Ալեքսեյի աշխատանքից (Ավտոմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի քոլեջ)

Ո՞րն է տարբերությունը միջանցիկ երթուղու և սովորական երթուղու միջև:

Օրինակ, պարզեցված, վերջնական դիզայն

1 Մշակողը անում է սխեման, օրինակ, P-CAD-ում և հետ նույն սխեմանավտոմատ կերպով (օրինակ, կոմունալ ծառայությունների օգնությամբ) ստանում է տարրերի ցանկ, անհրաժեշտության դեպքում և CRR:

2 Սելեկցիոները օգտագործում է նույն սխեմանտարածում է տպագիր տպատախտակը (ստեղծում PCB ֆայլ).

3 Կոնստրուկտոր օգտագործելով նույն սխեմանստանում է տվյալներ ճշգրտման համար (ավտոմատ կերպով դրանք մուտքագրում է ճշգրտման անհրաժեշտ բաժինները) և ավտոմատ կերպով ստեղծում է VI:

4 Կոնստրուկտոր օգտագործելով պատրաստ PCB ֆայլ, ստեղծված ըստ սխեմայիմշակողը, ավտոմատ կերպով ստեղծում է պատրաստի տախտակի 3D մոդել, հավաքման գծագիր, տպագիր տպատախտակի գծանկար:

Ելքում - «Տախտակ տարրերով» արտադրանքի ամբողջական հավաքածու: Արագ և գործնականում առանց սխալների: Գործընթացը հատկապես արագանում է, երբ նույն տեսակի տախտակներն անցնում են լիսեռով:

Սխեմայի փոփոխություններով գործընթացը պարզապես կրկնվում է մեծ արագությամբ, քանի որ ամեն ինչ արդեն մշակված է։

Ոչ ոք սովորական իմաստով որևէ մեկին ֆայլեր չի փոխանցում: Ամեն ինչ գտնվում է ընդհանուր ցանցային սկավառակի վրա: Կառուցապատողն ունի իր սեփական թղթապանակը, սելեկցիոները՝ իր, դիզայները՝ իր: Համապատասխան մուտքի իրավունքով: Յուրաքանչյուր ոք կարող է և դիտել որևէ մեկի ֆայլերը և օգտագործել դրանք իրենց աշխատանքում: Երբ դա անհրաժեշտ է դառնում.

Հաճելի է աշխատել։ Իսկ գործն արագ է ընթանում ու, պատկերավոր ասած, «ժամանակ ունես թեյ խմելու»։

Դիզայն չանցնող, պարզեցված

1 Մշակողը սխեմա է կազմում ամեն ինչում: P-CAD-ում, AutoCAD-ում, պարզապես թղթի վրա (ես ինքս տեսա դա):

2 Մշակողը ձեռքով ստեղծում է տարրերի ցանկ: Ինչ էլ որ լինի: Եթե ​​սխեման միայն թղթի վրա է, ցանկը կարող է հանձնարարվել ստեղծել դիզայներ:

3 Դիզայները շղթան փոխանցում է թղթի դասավորությանը: Քանի որ նա (!) կարծում է, որ պարտավոր չէ իր աշխատանքը փոխանցել սելեկցիոներին էլեկտրոնային ձևով։ Արդյունքում, սելեկցիոները պետք է նախ վերարտադրի սխեման որպես ֆայլ (եթե սխեման բարդ է, սխալներից խուսափելու համար) թղթից: Եթե ​​շղթան պարզ է, պարզապես բուծեք և ստեղծեք PCB՝ ստուգելով այն ձեր աչքերով:

4 Եթե դիզայները ունի PCB ֆայլ՝ հավաքման գծանկարը նախագծելու համար, սա արդեն երջանկություն է: DXF-ի միջոցով ամեն ինչ փոխանցվում է AutoCAD-ին։ Շատ ժամանակ է ծախսվում AutoCAD-ում այս ամենը որոշակի կարգի բերելու համար: Բոլորը ձեռքով:

5 BOM-ը և VI-ը կատարվում են ամեն ինչում, հաճախ AutoCAD-ում: Ձեռքով:

Արդյունքը նախագծային փաստաթղթերի մի շարք է, որի վրա այնքան շատ աշխատանք է ծախսվել, որ ես չեմ ուզում նույնից նորը վերցնել:

Սխեմայի փոփոխությունները հանգեցնում են PCB, AutoCAD և այլ ֆայլերի ձեռքով խմբագրման: Արդյունքում առաջանում են անհամապատասխանություններ և սխալներ։

Բոլոր ֆայլերը (միևնույն է անվանված) պահվում են տեղական համակարգիչների վրա, ցանկացած անունով պանակներում: Եթե ​​մարդ մեկնում է արձակուրդ, և նրա գործերը պետք են, բոլորը սպասում են արձակուրդից վերադարձին, քանի որ առանց հեղինակի շատ հաճախ անհնար է հասկանալ նրա ձեռքբերումները։

Ֆլեշ կրիչներ օգտագործվում են ֆայլեր փոխանցելու համար, նույնիսկ եթե կա համակարգչային ցանց: Հաճախ՝ դրանից բխող «վարակիչ» հետևանքներով։

Ընդլայնված օգտվողները սովորությունից դուրս օգտագործում են հանրային (ոչ կորպորատիվ) էլ. փոստ՝ ֆայլեր փոխանցելու համար: Թեև հասանելի է նաև կորպորատիվ էլ.